Sergio Prado
Páginas: 32 (7950 palabras)
Publicado: 22 de febrero de 2013
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
DIRECCIÓN GENERAL DE SERVICIO SOCIAL
UNIDAD REGIONAL SUR
FACULTAD DE PSICOLOGIA,
EXTENCION MAZATLÁN
INFORME FINAL DE SERVICIO SOCIAL
REALIZADO EN:
PROYECTO REALIZADO:
CICLO:
PERÍODO
INICIO: 01 de abril del 2011 TERMINACION: 30 Septiembre del 2011MODALIDAD DE PRESTACIÓN:
ELABORADO POR:
ASESOR(ES) DE PROYECTO E INFORME FINAL:
MAZATLÁN, SINALOA,
INTRODUCCION
En el presente documento se describe todo lo relacionado a la presentación del Servicio Social Universitario el cual fue prestado en un periodo que va desde la fecha de inicio que fue el 01 de abril del 2011 hasta el 30 Septiembredel 2011 con una duración de 480 horas.
Dicho Servicio se realizó en la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular brindando apoyo a la escuela primaria Lic. Justo Sierra la cual se encuentra ubicada en las calles Benito Juárez y Miguel Hidalgo S/N colonia centro de El Rosario Sinaloa; y fue enfocada a niños con necesidades educativas especiales.
Conforme avanza el documentoconoceremos la historia de ambas instituciones y sobre El Rosario, Sinaloa lugar de residencia de ambas, así como se describirá el trabajo realizado etapa por etapa y también las reflexiones utilizadas en el desarrollo de las actividades.
Se hará mención de cada uno de los casos trabajados al igual que los resultados logrados con cada uno, y por supuesto también se hace mención de lo que no se pudolograr y porque.
CAPITULO I. INFORMACION BASICA SOBRE LA UNIDAD RECEPTORA
1.1 Aspecto Histórico:
La prestación del SSU[1] se realizó en la Escuela primaria Lic. Justo Sierra, actualmente ubicada en calles Benito Juárez y Miguel Hidalgo S/N de la colonia centro, en la Ciudad Asilo de El Rosario,Rosario, Sinaloa, está enclavada en los terrenos propiedad del municipio, en donde estaban la plazuela Hidalgo, construida frente a la parroquia Original de Nuestra Señora del Rosario.
El peculiar sistema escolar de El Rosario podrá sonar extraño, pero era por demás eclético, había en el ámbito de la primaria tres escuelas públicas: Una de niñas, una de niños y una mixta.
Aunque lastres tenían nombres oficiales, se les conocía así, por el género, excepto la de niños que recibió el nombre del barrio donde estaba ubicada, cerca de la planta de luz, de donde derivó el nombre Escuela Planta (Gral. Antonio Rosales).
En los inicios de la escuela, los salones se alineaban alrededor de un patio, cual si fueran carretas de colonos en formación defensiva contra los indios.En el patio había tres campos de beisbol, actividad preferida durante la hora del recreo, campos que se concesionaban así mismo los alumnos según su tamaño y antigüedad.
Los salones contaban con largas mesas blancas a ambos lados de estas, aun no llegaban los mesa bancos que llevaron la modernidad a la mixta, en un rincón estaba la tinaja, equivalente del enfriador de agua en lasoficinas de hoy, con un solo vaso comunal.
Si bien era cabalmente escuela Mixta, en realidad la distribución física era segregada, es decir, los niños en una banca y las niñas en otra.
En los fragmentos del libro décadas, se deja sentir la vida estudiantil a nivel primaria de los inicios de los años cincuenta. En donde el lápiz y el canutero ya habían desplazado, el uso de la pizarray la tiza. El casorio a que se refiere Enrique Hubbard en su libro, se ubica en el predio que hoy ocupa, EL Jardín de Niños Dra. María Montessori, hoy el edificio de Telmex y la cancha municipal, por la calle Benito Juárez, este complejo de edificios de la época, la mayoría con una altura considerable, con techos de otate, lodo y tejas de barro, cumplían satisfactoriamente con las necesidades...
DIRECCIÓN GENERAL DE SERVICIO SOCIAL
UNIDAD REGIONAL SUR
FACULTAD DE PSICOLOGIA,
EXTENCION MAZATLÁN
INFORME FINAL DE SERVICIO SOCIAL
REALIZADO EN:
PROYECTO REALIZADO:
CICLO:
PERÍODO
INICIO: 01 de abril del 2011 TERMINACION: 30 Septiembre del 2011MODALIDAD DE PRESTACIÓN:
ELABORADO POR:
ASESOR(ES) DE PROYECTO E INFORME FINAL:
MAZATLÁN, SINALOA,
INTRODUCCION
En el presente documento se describe todo lo relacionado a la presentación del Servicio Social Universitario el cual fue prestado en un periodo que va desde la fecha de inicio que fue el 01 de abril del 2011 hasta el 30 Septiembredel 2011 con una duración de 480 horas.
Dicho Servicio se realizó en la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular brindando apoyo a la escuela primaria Lic. Justo Sierra la cual se encuentra ubicada en las calles Benito Juárez y Miguel Hidalgo S/N colonia centro de El Rosario Sinaloa; y fue enfocada a niños con necesidades educativas especiales.
Conforme avanza el documentoconoceremos la historia de ambas instituciones y sobre El Rosario, Sinaloa lugar de residencia de ambas, así como se describirá el trabajo realizado etapa por etapa y también las reflexiones utilizadas en el desarrollo de las actividades.
Se hará mención de cada uno de los casos trabajados al igual que los resultados logrados con cada uno, y por supuesto también se hace mención de lo que no se pudolograr y porque.
CAPITULO I. INFORMACION BASICA SOBRE LA UNIDAD RECEPTORA
1.1 Aspecto Histórico:
La prestación del SSU[1] se realizó en la Escuela primaria Lic. Justo Sierra, actualmente ubicada en calles Benito Juárez y Miguel Hidalgo S/N de la colonia centro, en la Ciudad Asilo de El Rosario,Rosario, Sinaloa, está enclavada en los terrenos propiedad del municipio, en donde estaban la plazuela Hidalgo, construida frente a la parroquia Original de Nuestra Señora del Rosario.
El peculiar sistema escolar de El Rosario podrá sonar extraño, pero era por demás eclético, había en el ámbito de la primaria tres escuelas públicas: Una de niñas, una de niños y una mixta.
Aunque lastres tenían nombres oficiales, se les conocía así, por el género, excepto la de niños que recibió el nombre del barrio donde estaba ubicada, cerca de la planta de luz, de donde derivó el nombre Escuela Planta (Gral. Antonio Rosales).
En los inicios de la escuela, los salones se alineaban alrededor de un patio, cual si fueran carretas de colonos en formación defensiva contra los indios.En el patio había tres campos de beisbol, actividad preferida durante la hora del recreo, campos que se concesionaban así mismo los alumnos según su tamaño y antigüedad.
Los salones contaban con largas mesas blancas a ambos lados de estas, aun no llegaban los mesa bancos que llevaron la modernidad a la mixta, en un rincón estaba la tinaja, equivalente del enfriador de agua en lasoficinas de hoy, con un solo vaso comunal.
Si bien era cabalmente escuela Mixta, en realidad la distribución física era segregada, es decir, los niños en una banca y las niñas en otra.
En los fragmentos del libro décadas, se deja sentir la vida estudiantil a nivel primaria de los inicios de los años cincuenta. En donde el lápiz y el canutero ya habían desplazado, el uso de la pizarray la tiza. El casorio a que se refiere Enrique Hubbard en su libro, se ubica en el predio que hoy ocupa, EL Jardín de Niños Dra. María Montessori, hoy el edificio de Telmex y la cancha municipal, por la calle Benito Juárez, este complejo de edificios de la época, la mayoría con una altura considerable, con techos de otate, lodo y tejas de barro, cumplían satisfactoriamente con las necesidades...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.