Sergio Tobon evaluacion ppor competencias pasos

Evaluación por competencias. Sergio Tobón

¿Qué es la evaluación de las competencias?  
Es  el  ​
proceso  mediante  el  cual  se  recopilan  ​
evidencias  y  se  realiza  un  ​
juicio  o  dictamen  de  esas  evidencias  teniendo  en  cuenta 
criterios​
 preestablecidos, para dar finalmente una ​
retroinformación​
 que busque mejorar la ​
idoneidad​
.  
 

 

 
 

 
 

 
 
 
 
 
 

 El proceso de evaluación paso a paso  
 
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¿Qué evaluar? 

¿Para qué 
evaluar? 

¿Con qué 
criterios? 

¿Con qué 
pruebas? 

¿Cómo determinar el  ¿En qué momentos 
¿Con qué estrategias?  ¿Cómo informar? 
nivel de aprendizaje? 
evaluar? 
 

 
Saberes de la 
competencia (saber, 

Para formar y 
valorar la 
idoneidad. 

Evidencias 
Logros esperados en 
concretas de la competencia. 
aprendizaje. 

Matrices de 
evaluación. 

Diagnóstico, 
Pruebas, portafolio, 
Formativa, Promoción  observación, 
y Acreditación. 
simulaciones, etc. 

Logros, aspectos a 
mejorar y nivel de 
aprendizaje. 

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saber hacer, saber ser). 

 

 

 

 

 

 

 

Paso 1: ¿Qué evaluar? La competencia y sus saberes.  
 
 
 
                ​                 Actuación integral con idoneidad y ética 
Saber hacer
Procedimientos
Técnicas

Saber
Comprensión Aprobación

Saber
Actitudes
Valores

Ejemplo de competencia. 
Problemática  ¿Cómo  crear  proyectos sociales o empresariales que  resuelvan los problemas de forma sistémica, y que se 

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Evaluación por competencias. Sergio Tobónsostengan en el tiempo afrontando las dificultades, con base en el proyecto ético de vida?  
Competencia:  Emprender  proyectos  creativos  e  innovadores,  que  contribuyan  a  identificar,  plantear  y  resolver  los 
problemas  sociales  y  productivos,  con  base  en  metodologías  sistémicas,  que  tengan  en  cuenta  el  contexto,  de  acuerdo 
con un determinado enfoque y metodología de investigación.  
 
 
 

Paso 2: ¿Para qué?  Para lograr una formación integral. 
 Ejemplo competencia de emprendimiento: 
●
●
●
●

Fortalecer la habilidad de metacognición. 
Tomar conciencia de sus logros y aspectos a mejorar. 
Mejorar efectivamente en su desempeño. 
Comprender cómo pueden contribuir para resolver un problema. 

 

Paso 3: ¿Con qué criterios?  Resultados esperados en la competencia.  
 
Pautas para establecer los criterios 
Saberes 
Comparación 
Claridad 

 Los criterios deben abordar los diferentes 
saberes de la competencia en lo posible. 
Los criterios deben comparar un qué con una 
condición de referencia. 
Los criterios deben ser fácilmente 

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comprensibles y claros. 
Pertinencia 

Los criterios deben ser pertinentes al 
desempeño profesional idóneo.  

 
 
 
 
Ejemplo de criterios en la competencia de emprendimiento:  1.1 Tiene retos personales en campo del emprendimiento, los cuales son coherentes con sus valores, las oportunidades 
del medio y su proyecto ético de vida.   
 1.2 Argumenta de forma clara, coherente y pertinente su idea de proyecto, y sabe ofrecerlo a las personas y 
organizaciones a través de una estrategia pertinente.  1.3 Crea o adapta un proyecto de emprendimiento en el campo social o empresarial cuyas metas, estrategias y 
planificación de recursos son coherentes entre sí, y responden a un reto o problema.  
 

Paso 4: ¿Con qué evidencias?  Pruebas concretas de aprendizaje que presentan los estudiantes.  
Evidencias  ¿Por qué son valiosas?  
○
○
○
○
○

Son pruebas que presentan los estudiantes para demostrar sus competencias.  
Permiten valorar los criterios.  
Permiten organizar el proceso de aprendizaje. Dan claridad a los estudiantes frente a cómo deben demostrar su aprendizaje.  
Permiten documentar el aprendizaje de los estudiantes a través de un portafolio. 
 
 

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Tipos de Evidencias 
Tipo 
Evidencia de ​
conocimiento 
Evidencias de ​
hacer 
 
Evidencias del ​
ser 

Evidencias de ​...