sergio

Introducción
La investigación pretende dar a conocer el problema que se tiene con respecto a la comisión de conductas antisociales en la Escuela Vicente Guerrero Saldaña perteneciente al Municipio de Ixtlahuaca Estado de México, por parte de los alumnos de 14 a 15 años de edad, mediante el conocimiento, la descripción de las conductas antisociales realizadas en el centro educativo en comento ycon esto poder redituar y prevenir las conductas generadas por los adolescentes tanto en el interior del centro educativo, como en su exterior abarcando desde luego el ambiente familiar, desde luego dichas conductas se establecerán mediante la redacción de cuestionarios de carácter mixto, los cuales serán valorados a fin de diseñar el programa de prevención, conteniendo los elementos necesariospara rescatar los valores transgredidos por las conductas y en esa medida erradicar o disminuir a corto mediano y largo plazo las conductas antisociales manifiestas en los adolescentes, posterior a ello a cierto tiempo aplicar cuestionarios para saber si el adolescente ha cambiado y reafirmado los valores afectados, con esto se estaría influyendo en una educación incluyente del menor la familia ylos maestros.
Desde luego es importante establecer un análisis de los valores trasgredidos por el adolescente al momento de materializarse las conductas antisociales y con esto proponer el programa adecuado para reafirmar lo rescatado en el ambiente familiar, social y escolar, radicando dentro y fuera de la institución, siendo producto de la mala educación escolar, familiar y social, pues lasconductas antisociales conocidas a la fecha son de carácter patrimonial, de libertad sexual, de salud como son los factores de adicción y alcoholismo entre otros.
Se ha referido la creación de un programa de prevención dirigido a los alumnos de tercer grado para erradicar y prevenir el aumento de conductas antisociales y no afectar a la sociedad como a la fecha se realiza por los efectos delos comportamientos antisociales realizados por los adolescentes, luego entonces, esto no permite guiar al alumno con valores éticos y como consecuencia alejarlos de las conductas contrarias a los bienes jurídicos y reglas sociales aumentado con esto el rendimiento escolar y a futuro tengan una mejor calidad de vida.
El adolescente comienza a transgredir los valores, normas familia y sociedad, sinembargo, realizan este tipo de actos por el reconocimiento de los demás, en el instrumento aplicado los alumnos de la escuela Secundaria Vicente Guerrero Saldaña se observó un patrón desinhibido e inestable emocionalmente caracterizado por impulsividad, búsqueda de sensaciones, baja autoestima, falta de empatía, de control, inconsistencia ante las normas, ansiedad, extraversión e independencia.Se realizó una investigación de tipo Cuasi experimental en ella se maneja la observación directa con los alumnos y maestros e indirecta con los padres de familia, este tipo de conducta en esa escuela se da de forma natural lo que facilito encontrar el tipo de comportamiento antisocial así como su prevención y control.

La presente se compone de 3 capítulos centrados en explicar y sustentaren base a la teoría del aprendizaje social, las Conductas Antisociales adquiridas y así poder aplicar un programa de prevención para adolescentes de 14 a 15 años de edad en la escuela secundaria Vicente guerrero Saldaña Ixtlahuaca Estado de México.
En el primer capítulo se desarrollaran temas acerca de la adolescencia, los cambios físicos, emocionales y biológicos por los cuales pasa elindividuo, se sustentara la conducta antisocial con la teoría del aprendizaje social de Albert Bandura, y está basado en una situación social en la que al menos participan dos personas: el modelo, que realiza una conducta determinada y el sujeto que realiza la observación de dicha conducta; esta observación determina el aprendizaje; otro punto a tratar en este capítulo es la educación familiar, la...