Serie9

INCIDENCIA DE LA MÚSICA EN EL DESARROLLO DE
HABILIDADES LECTORAS

Patricia Castillo Guerrero

Consejo Editorial

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TABLA DE CONTENIDO

RESUMEN

6

ABSTRACT

6

INTRODUCCIÓN

8

1. ELEMENTOS DE LA LECTURA

10

1.1. Definición de lectura

10

1.2. Desarrollo intelectual y lectura

11

1.3. Promoción y Animación de la lectura

13

2. LA MUSICA EN EL DESARROLLO DE HABILIDADESLECTORAS

14

2.1. Breve reseña histórica de la educación musical

14

2.2. Habilidades desarrolladas en las clases de educación musical

15

2.4. Elementos comunes a la música y la lectura

16

2.4. Musicoterapia y Efecto Mozart

18

3. PROPUESTAS DE ACTIVIDADES DE ANIMACIÓN DE LA LECTURA
4.1. Cuento musical

22

4.2. Escuchando mi cuento

24

CONCLUSIONES

28

BIBLIOGRAFÍA

30

8

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9Incidencia de la música en el desarrollo de habilidades lectoras

RESUMEN
Este trabajo presenta un nexo entre las teorías y conceptos establecidos
tradicionalmente en relación a la lectura .y conceptos aplicados en la pedagogía
musical y la musicoterapia.

Se considera la incidencia de la música en el

desarrollo de habilidades lectoras y se proponen actividades de animación de la
lectura quevinculen la música a textos escritos, narraciones orales y medios
audiovisuales

PALABRAS CLAVE
Lectura, pedagogía musical, musicoterapia, habilidades lectoras, animación de la
lectura, comprensión lectora.

ABSTRACT
This article presents a link between traditionally -established theories and concepts
in relation to reading and applied concepts in musical education and
musicoteraphy. Regarding theincidence of music in the development of reading
abilities and the proposal of reading-encouragement activities that tie music to
written texts, spoken story-telling and audio-visual media.

KEYWORDS Reading, musical education, musicoteraphy, reading abilities,
reading-encouragement , reading comprehension.

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Incidencia de la música en el desarrollo de habilidades lectoras

Patricia CastilloGuerrero∗
Bibliotecaria Referencista
Facultad de Medicina y Cs. Silvoagropecuarias
Universidad Mayor
patricia.castillo@umayor.cl
56-2-3281321

Introducción
En la educación de los niños como lectores, tradicionalmente se enseñan hábitos
de lectura asociados al silencio y al orden, hábitos en los que no se ha establecido
un rol importante a la música como un factor de desarrollo. Por otra parte enla
educación escolar es habitual que el niño reciba clases de educación musical que
no vinculan la música y las destrezas que él necesita adquirir para convertirse en
un buen lector. Sin embargo, actualmente existen numerosas investigaciones que
sitúan a la música como un factor importante en el desarrollo integral del niño en
edad escolar, aportándole elementos importantes para su crecimientointelectual,
físico y psicológico. Es propósito de este trabajo rescatar conceptos útiles tanto de
la enseñanza musical como de las teorías acerca de la lectura, con el fin de
promover el desarrollo de actividades de animación a la lectura, impulsadas
también por las ideas de quienes insisten en la necesidad de lograr aprendizajes
significativos, con metodologías no tradicionales que apuntan hacia unaformación
integral del escolar.

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1. ELEMENTOS DE LA LECTURA
1.1. Definición de lectura
Tradicionalmente se ha definido a la lectura como la decodificación e
interpretación de un texto escrito con signos gráficos que representan el mensaje
transmitido por el autor del texto.

En este proceso de decodificación e...