servicio comunitario, introduccion
Páginas: 5 (1053 palabras)
Publicado: 18 de octubre de 2013
Universidad Nacional Experimental
Simón Rodríguez
UNESR
Núcleo – Barcelona
Carrera: Educación Preescolar
Curso: Introducción Al Servicio Comunitario
Facilitadora:
Fernández, Mirna
Participantes:
Ochoa, Dismelis.
Valerio, Militza.
Lopez, Josaile.
Barcelona 2013
¿Cómo se concibe la investigación comunitaria desdeel marco legal general?
La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela prevé la participación ciudadana, considerando no solamente el enfoque social sino también el académico, tal como lo señala su artículo 62 que consagra los derechos de participación y la obligación del estado para crear los mecanismos que garanticen el ejercicio de tales derechos en la gestión pública.
El momentohistórico que vive Venezuela es propicio y oportuno, para la aplicación y desarrollo de las investigaciones sociales a través de la Investigación, ya que esta como metodología social además de armonizar reflexiones políticas, sociales y filosóficas; concurrentemente se constituye en un medio e instrumento para fomentar y elaborar razonamientos que explican por sí mismos la causalidad de lasrelaciones entre las comunidades y las instituciones del Estado, de allí la relevancia de estudiar los grupos humanos, las comunidades y demás escenarios sociales, para que el futuro profesional pueda asumir su rol de investigador de acuerdo al interés de la práctica social.
En Venezuela se han dado diversos desarrollos de investigación con un enfoque participativo. Aún cuando no existenantecedentes bibliográficos al respecto, en el transcurso de la revisión bibliográfica, se observó que desde finales la década de los 90 la investigación, promovida por las corrientes socialista, que fue bastante aplicada en el campo de la educación y cuya influencia ha sido reconocida como uno de los factores impulsores de la investigación acción en América Latina.
En consecuencia y en sujeción a lanueva estructura constitucional venezolana, el Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior, ha generado nuevas políticas y estrategias para el desarrollo del Sector en el periodo 2000-2010, Para dar vialidad a tal política educativa, se crea el servicio comunitario, donde los actores sociales puedan construir intereses legítimos y aspiraciones, que en el campo educativo son necesariaspara dirigir las misiones educativas.
El servicio comunitario desde la educación superior, que valores se propone alcanzar?
El Respeto mutuo, la responsabilidad social, la solidaridad, la participación ciudadana, la igualdad y la asistencia humanitaria
Como se relaciona el trabajo comunitario con la investigación universitaria?
Su relevancia radica en que puede ser utilizadaconstruir nuevos procesos de vida, enfocar la formación académica y ciudadana en problemas sociales palpables, donde lo importante sea descubrir los criterios y opiniones de las personas, analizar su forma de ver su entorno tanto estudiantil como comunitaria y su relación con él, indagar sobre sus conocimientos y experiencias, así como lo que argumenta.
La Educación Superior tiene uncontenido altamente social al buscar formar hombres y mujeres integrales, profesionales calificados para prestar un servicio a la sociedad, con sólidos criterios éticos y humanísticos de solidaridad y excelencia en el servicio. En este mismo orden, la función de investigación pretende desarrollar el conocimiento, tanto científico como técnico, que permita una mejor y mayor calidad de vida a lahumanidad, lo que también es altamente social, de forma que no pueden ser ajenas a su entorno, deben situarse y orientarse hacia él, dejándose conformar por sus necesidades y urgencias, y adentrándose cada vez más en su responsabilidad social.
No obstante, con marcada preocupación se aprecia cómo un tema de tanta importancia como la responsabilidad social, es tratado en diferentes contextos sin mayor...
Simón Rodríguez
UNESR
Núcleo – Barcelona
Carrera: Educación Preescolar
Curso: Introducción Al Servicio Comunitario
Facilitadora:
Fernández, Mirna
Participantes:
Ochoa, Dismelis.
Valerio, Militza.
Lopez, Josaile.
Barcelona 2013
¿Cómo se concibe la investigación comunitaria desdeel marco legal general?
La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela prevé la participación ciudadana, considerando no solamente el enfoque social sino también el académico, tal como lo señala su artículo 62 que consagra los derechos de participación y la obligación del estado para crear los mecanismos que garanticen el ejercicio de tales derechos en la gestión pública.
El momentohistórico que vive Venezuela es propicio y oportuno, para la aplicación y desarrollo de las investigaciones sociales a través de la Investigación, ya que esta como metodología social además de armonizar reflexiones políticas, sociales y filosóficas; concurrentemente se constituye en un medio e instrumento para fomentar y elaborar razonamientos que explican por sí mismos la causalidad de lasrelaciones entre las comunidades y las instituciones del Estado, de allí la relevancia de estudiar los grupos humanos, las comunidades y demás escenarios sociales, para que el futuro profesional pueda asumir su rol de investigador de acuerdo al interés de la práctica social.
En Venezuela se han dado diversos desarrollos de investigación con un enfoque participativo. Aún cuando no existenantecedentes bibliográficos al respecto, en el transcurso de la revisión bibliográfica, se observó que desde finales la década de los 90 la investigación, promovida por las corrientes socialista, que fue bastante aplicada en el campo de la educación y cuya influencia ha sido reconocida como uno de los factores impulsores de la investigación acción en América Latina.
En consecuencia y en sujeción a lanueva estructura constitucional venezolana, el Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior, ha generado nuevas políticas y estrategias para el desarrollo del Sector en el periodo 2000-2010, Para dar vialidad a tal política educativa, se crea el servicio comunitario, donde los actores sociales puedan construir intereses legítimos y aspiraciones, que en el campo educativo son necesariaspara dirigir las misiones educativas.
El servicio comunitario desde la educación superior, que valores se propone alcanzar?
El Respeto mutuo, la responsabilidad social, la solidaridad, la participación ciudadana, la igualdad y la asistencia humanitaria
Como se relaciona el trabajo comunitario con la investigación universitaria?
Su relevancia radica en que puede ser utilizadaconstruir nuevos procesos de vida, enfocar la formación académica y ciudadana en problemas sociales palpables, donde lo importante sea descubrir los criterios y opiniones de las personas, analizar su forma de ver su entorno tanto estudiantil como comunitaria y su relación con él, indagar sobre sus conocimientos y experiencias, así como lo que argumenta.
La Educación Superior tiene uncontenido altamente social al buscar formar hombres y mujeres integrales, profesionales calificados para prestar un servicio a la sociedad, con sólidos criterios éticos y humanísticos de solidaridad y excelencia en el servicio. En este mismo orden, la función de investigación pretende desarrollar el conocimiento, tanto científico como técnico, que permita una mejor y mayor calidad de vida a lahumanidad, lo que también es altamente social, de forma que no pueden ser ajenas a su entorno, deben situarse y orientarse hacia él, dejándose conformar por sus necesidades y urgencias, y adentrándose cada vez más en su responsabilidad social.
No obstante, con marcada preocupación se aprecia cómo un tema de tanta importancia como la responsabilidad social, es tratado en diferentes contextos sin mayor...
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