Servicio Comunitario

INTRODUCCION





Los eventos naturales siempre han producido temor e inquietud en el hombre, porque significan el enfrentamiento con lo desconocido, a fuerzas que, una vez desatadas, resultan incontrolables: terremotos, tsunamis, inundaciones, erupciones volcánicas, huracanes, tormentas eléctricas, aludes torrenciales y deslizamientos.


En el caso particular de Venezuela, se puededecir que, principalmente, los desvelos se deben a las lluvias, las cuales a lo largo del año ocasionan más de un motivo de preocupación, no sólo por los derrumbes que producen, sino por el desbordamiento de ríos y quebradas, lo que tradicionalmente se traduce en la pérdida de vidas humanas y bienes materiales. A esto se une la presencia de otro fenómeno no recurrente que también es motivo depreocupación: los terremotos o Sismo.
La distribución de Sismo en la región venezolana pone de manifiesto la actividad y la concentración de focos sísmicos, originados por la liberación de energía producto del contacto entre las placas tectónicas Caribe y Suramericana. A pesar de la demanda de material informativo, talleres, sobre Sismo por parte de docentes, universitarios, profesionales y públicoen general, con poco conocimiento sobre estos eventos, hay una carencia de libros de fácil lectura y comprensión sobre este tema.


 De allí, el papel que desempeña la escuela como eje del proceso educativo es de vital importancia. En la educación de los niños y niñas son muchos los aspectos que se deben tomar en cuenta, no solo en lo que se refiere a su formación, sino también en loconcerniente al entorno físico donde se desenvuelve cotidianamente el niño y la niña, ya que están expuestos a una serie de contingencias que puede afectarlos (as), para las cuales deben estar preparados (as) tanto ellos (as) como las personas adultas que hacen vida en la institución.


Por esta razón es importante implementar un plan de contingencia que va dirigido a la Unidad Educativa “MagaliBurgos de López” ubicada en la parroquia, el Márquez. Con el fin de dar respuesta a la problemática que aqueja a los docentes, los niños y las niñas de Educación Básica, y así manejen el que hacer ante situaciones de emergencia en la Unidad Educativa y aun más en zonas dispuestas a sismicidad, como es específicamente en el Estado Miranda, de allí la importancia de la siguiente investigación parapoder generar una propuesta acerca de tan evidente problema.


Esta investigación se centrara en un plan de contingencia en casos de sismo para la Unidad Educativa “Magali Burgos de López” ubicada en la parroquia, el Márquez.
































DIAGNOSTICO


A través del tiempo el hombre ha convivido en intima relación con su medio, y sucolectivo son los fenómenos naturales. Por ellos, en este caso, las edificaciones existentes en el país, no se ha construido con un principio de sismo resistencia, por el contrario aunque de arquitectura diferente según el gobierno que las construyo, todas tienen el mismo principio de espacios muy libres sostenidos por grandes columnas, pasillos amplios, techos altos y mucho concreto; volviéndolasaltamente vulnerables a la hora de cualquier evento telúrico, por ello se trata al máximo de educar para salvar y resguardar lo más importante, la vida, a través de un plan de contingencia y es aquí de donde parte el interés de esta investigación.



Sobre esta base, cabe preguntarse ¿Están diseñados los centros educativos para afrontar el riesgo? Y peor aun ¿Están preparados los docentes, losalumnos, los hogares, las familias y las comunidades, para saber qué hacer en caso de un movimiento sísmico inesperado o de cualquier otro fenómeno natural? En este sentido, entonces, empezar la formulación del plan escolar con una descripción contextualizada de la institución educativa, tanto a nivel externo como interno, con el objeto de hacer una identificación que evidencie los aspectos...