Servicio

Páginas: 3 (684 palabras) Publicado: 1 de octubre de 2015
La actividad de creatividad que se imparte es para hacer que cada uno de los alumnos le pongan su propio toque a cada una de las cosas con las que se trabaja en cada clase. Siempre se busca haceralgo diferente en donde los niños tengan mas opciones de diseñar y echar a volar su imaginación. Las lecturas de fábulas son de vital importancia ya que siempre nos dan un mensaje positivo en donde cadauno de ellos lo puede aplicar en su vida diaria. Se les enseña razonar sobre cada una de estas lecturas formulando diferentes preguntas.
El avanze ha sido notorio en cada una de las sesiones ya quelos niños estan muy interesados en trabajar en las diferentes actividades. Se les plantea una serie de opciones acerca de lo que les gustaria trabajar la siguiente clase o que ellos mismos opinen quees lo que les llama mas la atención. Los juegos que impartimos a principio de cada clase nos sirve a todos para romper el hielo y que se sientan mas unidos como grupo en donde socializamos unos conotros.
Sigue habiendo niños con apatía. Lo que me he dado cuenta es que son niños que les cuesta un poco mas de trabajo socializar con los demás y que por lo mismo son un poco penosos. Se les invita aque todos se unan a la realización de las actividades para poder trabajar de la mejor manera y en donde todos estemos involucrados. Por otro lado hay niños que también son un poco mas hiperactivos queotros en donde también se les debe de prestar un poco mas de atención ya que son los que podrían interrumpir o atrasar nuestro programa de trabajo.

Sin novedad por el momento. Cada una de nuestrassesiones han salido como lo planeado. Como sabemos todos es un poco mas laborioso trabajar con niños de edades de entre 5 y 6 años ya que son mas distraidos y todo les llama mucho la atención.Afortunadamente nos apoyamos unos con otros para el logro de nuestro objetivo.













Cada semana se busca hacer actividades diferentes y que les llame la atención a cada uno de los niños para que...
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