Servicios Atencion A La Infancia

P.T. SERVEIS D’ATENCIÓ A
LA INFÀNCIA

I. E. S. PUÇOL

C.F.G.S. / EDUCACIÓ INFANTIL

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1.- Educación e intervención
en niños y niñas
Se hace necesario aclarar que la atención a la infancia puede darse a partir de
diferentes servicios y programas que proporcionen las respuestas más adecuadas a las
necesidades que cada niño o niña presenten. Según sean las necesidades prioritarias acubrir, el objetivo perseguido y los servicios que se pondrán en acción durante la
intervención, podremos diferenciar entre intervención educativa, intervención
socioeducativa e intervención socioeducativa de carácter asistencial

1.1.- La intervención educativa de tipo formal
Hablaremos en sentido restringido de intervención educativa refiriéndonos a aquélla
que se realiza dentro delsistema educativo o educación reglada, sea obligatoria o no.
Como sinónimo de sistema educativo se utilizan expresiones de sistema escolar, sistema
de enseñanza reglada, sistema académico, etc. Se caracteriza por estar estructurada
en niveles educativos que se imparten en un lugar y en un tiempo definido por ley y
generalmente dan derecho a un título con validez oficial.
La educación infantil es elprimer nivel educativo formal en España y viene regulada por
el Capítulo I. Educación Infantil, del Título I. Las enseñanzas y su ordenación,
concretamente en los artículos del 12 al 15, de la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo,

de educación (LOE).
El redactado de la Ley concibe la educación infantil como una etapa educativa con
identidad propia que atiende a niñas y niños desde elnacimiento hasta los seis años.
Esta etapa aparece ordenada en dos ciclos, el primero hasta los tres años y el segundo
de los tres a los seis. También remarca el carácter voluntario de la etapa y la gratuidad
del segundo ciclo. (DOC. 1.2).
A los centros que imparten educación infantil, especialmente el primer ciclo, los
denominaremos de manera genérica escuelas infantiles, aunque esta denominaciónsea
exclusiva de los centros públicos, razón por la cual, el abanico de terminologías
utilizadas en el ámbito privado es mucho más amplio: jardín de infancia, guardería,
escola bressol, casa de niños, parvulario, etc.
La educación infantil en la ordenación educativa actual (LOE)
"La educación infantil constituye una etapa educativa con identidad propia que atiende a niñas y niños desde elnacimiento hasta los seis años de edad". (art.12.1.)

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"La educación infantil tiene carácter voluntario y su finalidad es la de contribuir al desarrollo físico, afectivo,
social e intelectual de los niños", (art. 12.2).
"La etapa de educación infantil se ordena en dos ciclos. El primero comprende hasta los tres años, y el
segundo, desde los tres a los seis años de edad". (art.14.1).
"Elcarácter educativo de uno y otro ciclo será recogido por los centros educativos en una propuesta
pedagógica", (art. 14.2).
"Las administraciones públicas promoverán un incremento progresivo de la oferta de plazas públicas en el
primer ciclo" (art. 15.1)
"El segundo ciclo de la educación infantil será gratuito", (art. 15.2).
"Los centros públicos que ofrecen educación infantil se denominaránescuelas infantiles", (art. 111.1)
"Los centros privados podrán adoptar cualquier denominación, excepto la que corresponda a centros públicos o
pueda inducir a la confusión con ellos", (art. 114).

1.2.- La intervención socioeducativa o no formal
En el ámbito socioeducativo se encuentran aquellas actividades -no solo de corte
educativo, sino también social- que no se realizan dentro de lainstitución escolar sinó
que son llevadas a cabo por la sociedad civil para atender una serie de necesidades y
demandas de los niños y niñas y de sus familias, y que no encuentran respuesta
completa o satisfactoria en el sistema educativo.
En este sentido definiremos intervención socioeducativa como aquel tipo de
intervención que, además de los aspectos educativos, atiende, y en muchos casos...