servicios sociales
Páginas: 42 (10267 palabras)
Publicado: 20 de enero de 2015
Centros de S.Sociales: Servicios Comunitarios (Asesoramiento psicológico, jurídico y acción comunitaria)
ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN……………………………………………...3
2. JUSTIFICACIÓN LEGAL…………………………………….4
3. JUSTIFICACIÓN LOCAL…………………………………...14
4. SERVICIOS SOCIALES, ORGANIZACIÓN DEL SERVICIO…………………………………………………….16
5. LOCALIZACIÓN……………………………………………. 21
6. ASPECTOS PROFESIONALESRELACIONADOS CON LA EDUCACIÓN SOCIAL……………………………………….24
7. BIBLIOGRAFIA……………………………………………....33
1. INTRODUCCIÓN:
El propósito de la investigación es determinar qué tipos de estilos educativos y esquemas predominan en un grupo de internos del Centro de Inserción Social
“Guillermo Miranda”, teniendo en cuenta algunas variables socio demográficas.
Consideramos que esta investigación esimportante debido a la escasez de estudios encontrados al respecto y sobre todo atendiendo a la necesidad, que tras un período en prisión, poseen los internos de una integración familiar y social.
Los estilos educativos han sido investigados desde diversas vertientes, tanto en el ámbito de las prácticas educativas familiares y escolares, como en relación con diferentes trastornos con lo que sehallaron en determinadas familias la educación y socialización de sus miembros no se realiza de manera adecuada, lo que puede facilitar la aparición de conductas desadaptadas. Por ello, la persona en su medio socializador aprenderá un tipo de conductas u otras, que facilitarán su adaptación o no al medio.
El individuo está inmerso en la sociedad y por lo tanto, los cambios que en ésta se generenvan a tener influencia sobre él. Este individuo puede adaptarse a estos cambios gracias a que posee las herramientas adecuadas, o por el contrario, realizar conductas que no entran dentro de lo establecido por la sociedad.
Creemos que la delincuencia es un problema que está presente en nuestra sociedad. En la actualidad, se encuentran en España 68 centros penitenciarios encargados delcumplimiento de condenas, medidas de seguridad y prisión preventiva. En este contexto se han llevado a cabo estudios para determinar qué variables pueden estar influyendo en el internamiento de las personas en prisión.
Nuestro país se ha convertido en uno de los europeos con la mayor tasa de encarcelamiento. Una primera explicación se basa en el hecho de que en
1995 se lleva a cabo la aprobación delCódigo Penal y su reforma que facilitaba la suspensión de la pena de prisión, argumentando que este aumento de presos en España se debe principalmente a un incremento en la duración de las penas y no a un aumento de los ingresos. Sin embargo, considera que anterior a este Código Penal ya se había producido un incremento en esta tasa de penados. En las estadísticas observadas a través del Ministeriodel Interior, se muestra que la población penada es de 53.407 personas, de los que 48.811 eran hombres y 4.596 mujeres. Por ello, aunque la delincuencia es una variable importante, no es suficiente para explicar el número elevado de reclusos en nuestro país. Por consiguiente, debemos buscar múltiples causas en lugar de una explicación única, tanto en el campo penal como en otros campos, ya quecualquier acontecimiento suele estar asociado a muchos factores que interactúan.
Por todo ello, nuestro objetivo es observar qué tipos de estilo educativos primaban en un grupo de penados y qué percepción tenían ellos de la educación que consideraban habían recibido por parte de sus padres. Esta población se encontraba en un Centro de Inserción Social, centro penitenciario destinado a lareinserción en todas las esferas del individuo.
Conjuntamente la inserción social se refiere a cómo una persona se integra en una sociedad en la que anteriormente no estaba integrado y cuando se habla de estilos educativos se han considerado como variables importantes en el desarrollo social y personal, por lo que la influencia de estos puede ser decisiva para su adecuada integración social y...
ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN……………………………………………...3
2. JUSTIFICACIÓN LEGAL…………………………………….4
3. JUSTIFICACIÓN LOCAL…………………………………...14
4. SERVICIOS SOCIALES, ORGANIZACIÓN DEL SERVICIO…………………………………………………….16
5. LOCALIZACIÓN……………………………………………. 21
6. ASPECTOS PROFESIONALESRELACIONADOS CON LA EDUCACIÓN SOCIAL……………………………………….24
7. BIBLIOGRAFIA……………………………………………....33
1. INTRODUCCIÓN:
El propósito de la investigación es determinar qué tipos de estilos educativos y esquemas predominan en un grupo de internos del Centro de Inserción Social
“Guillermo Miranda”, teniendo en cuenta algunas variables socio demográficas.
Consideramos que esta investigación esimportante debido a la escasez de estudios encontrados al respecto y sobre todo atendiendo a la necesidad, que tras un período en prisión, poseen los internos de una integración familiar y social.
Los estilos educativos han sido investigados desde diversas vertientes, tanto en el ámbito de las prácticas educativas familiares y escolares, como en relación con diferentes trastornos con lo que sehallaron en determinadas familias la educación y socialización de sus miembros no se realiza de manera adecuada, lo que puede facilitar la aparición de conductas desadaptadas. Por ello, la persona en su medio socializador aprenderá un tipo de conductas u otras, que facilitarán su adaptación o no al medio.
El individuo está inmerso en la sociedad y por lo tanto, los cambios que en ésta se generenvan a tener influencia sobre él. Este individuo puede adaptarse a estos cambios gracias a que posee las herramientas adecuadas, o por el contrario, realizar conductas que no entran dentro de lo establecido por la sociedad.
Creemos que la delincuencia es un problema que está presente en nuestra sociedad. En la actualidad, se encuentran en España 68 centros penitenciarios encargados delcumplimiento de condenas, medidas de seguridad y prisión preventiva. En este contexto se han llevado a cabo estudios para determinar qué variables pueden estar influyendo en el internamiento de las personas en prisión.
Nuestro país se ha convertido en uno de los europeos con la mayor tasa de encarcelamiento. Una primera explicación se basa en el hecho de que en
1995 se lleva a cabo la aprobación delCódigo Penal y su reforma que facilitaba la suspensión de la pena de prisión, argumentando que este aumento de presos en España se debe principalmente a un incremento en la duración de las penas y no a un aumento de los ingresos. Sin embargo, considera que anterior a este Código Penal ya se había producido un incremento en esta tasa de penados. En las estadísticas observadas a través del Ministeriodel Interior, se muestra que la población penada es de 53.407 personas, de los que 48.811 eran hombres y 4.596 mujeres. Por ello, aunque la delincuencia es una variable importante, no es suficiente para explicar el número elevado de reclusos en nuestro país. Por consiguiente, debemos buscar múltiples causas en lugar de una explicación única, tanto en el campo penal como en otros campos, ya quecualquier acontecimiento suele estar asociado a muchos factores que interactúan.
Por todo ello, nuestro objetivo es observar qué tipos de estilo educativos primaban en un grupo de penados y qué percepción tenían ellos de la educación que consideraban habían recibido por parte de sus padres. Esta población se encontraba en un Centro de Inserción Social, centro penitenciario destinado a lareinserción en todas las esferas del individuo.
Conjuntamente la inserción social se refiere a cómo una persona se integra en una sociedad en la que anteriormente no estaba integrado y cuando se habla de estilos educativos se han considerado como variables importantes en el desarrollo social y personal, por lo que la influencia de estos puede ser decisiva para su adecuada integración social y...
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