Servicios

PLAN DE CLASE
1. DATOSINFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN: Escuela Fiscal “Juan de Velasco”
NOMBRE DEL DOCENTE: Dr. Pablo I. Oquendo Ponce
AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: Séptimo
2. BLOQUE No 2 TITULO: Leyenda Literaria ÁREA: Lengua y literatura
3. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social.
4. EJE DE APRENDIZAJE: Literatura
5.TEMA: Figuras Literarias: PERIODOS: 4 de 8 Lectura de leyendas. PERÍODOS: 4 de 8
6. OBJETIVO GENERAL: Comprender, analizar y producir textos literarios. Leyendas literarias, historieta y poemas de autor, apropiados con la especificidad literaria para conocer, valorar, disfrutar y criticar desde la expresión artística.
7. OBJETIVO ESPECIFICO:
FECHA INICIAL: 28 de NoviembreFECHA TERMINAL: 2 de Diciembre del 2011
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO | ESTRATEGIA METODOLÓGICAS | RECURSOS | INDICADORESESENCIALES DE EVALUACIÓN | TECNICA E INSTRUMENTODE EVALUACIÓN |
Comprender las distintas leyendas literarias en función de discriminar entre lo tradicional y el deporte propio de los autores.Identificar la estructura formal de la leyenda literaria en funciónde valorar la importancia del contexto.Leyenda: El nacimiento de la selva ecuatoriana. | MÉTODO DE ANÁLISIS LITERARIOAnticipación:Observar y comentar las páginas 36 Y 37 del texto de lengua.Realizar las actividades de las páginas 27 y 28 del cuaderno de trabajo.¿Qué son las leyendas?, ¿Qué características tienen?Construcción del Conocimiento:Leer en parejas las páginas 36 y 37 del libro.Realizarlas actividades de las páginas 29 y 30 del cuaderno de trabajo.Leer las páginas 38 y 39 del libro.Realizar las actividades de las páginas 31 y 32 del cuaderno de trabajo.Leer “El nacimiento de la selva ecuatoriana” Pág. 91 del texto Maravillosas leyendas ecuatorianas.Realizar un collage sobre la leyenda leída en parejasSocializar las dos actividades anteriores.Consolidación:Escoger una leyenda delcuaderno de trabajo y realizar las actividades (páginas 33 – 40) | Libro de Lengua y Literatura.Cuaderno de trabajoCartulinaFomixTijerasPegaLápicesPinturas o témperas | Reconoce en una leyenda literaria los elementos básicos que la conforman. | TécnicaObservaciónInstrumento Lista de cotejo |

8. CONTENIDO CIENTÍFICO: Figuras Literarias: Lectura de Leyendas.
9. ANEXOS: Hoja deevaluación de la clase.
10. BIBLIOGRAFÍA: Libro de Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica.
Texto y cuaderno del estudiante de Lengua y Literatura.
11. OBSERVACIONES:


PLAN DE CLASE
1. DATOSINFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN: Escuela Fiscal “Juan de Velasco”
NOMBRE DEL DOCENTE: Dr. Pablo I. Oquendo Ponce
AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: Séptimo
2.BLOQUE No 2 TITULO: Relaciones y funciones. ÁREA: Matemática

3. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida cotidiana.
4. EJE DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexionesy/o la representación.
5. TEMA: Criterios de divisibilidad. PERÍODO: 3 DE 6. Descomposición de factores primos. PERÍODOS: 3 DE 6
6. OBJETIVO GENERAL: Demostrar eficacia, eficiencia, contextualización, respeto y capacidad de transferencia al aplicar el conocimiento científico en la solución y argumentación de problemas, para comprender los aspectos, conceptos y dimensiones matemáticasdel mundo social, cultural y natural.
7. OBJETIVO ESPECIFICO: Demostrar la eficiencia y eficacia para descomponer números en sus factores primos.

FECHA INICIAL: 28 de Noviembre FECHA TERMINAL: 2 de Diciembre del 2011

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO | ESTRATEGIA METODOLÓGICAS | RECURSOS | INDICADORESESENCIALES DE EVALUACIÓN | TECNICA E INSTRUMENTODE EVALUACIÓN |...