Servira de algo

ACTIVIDADES DE ARMONIA PARA EL PRIMER DIA DE CLASES

¿Generalmente comienzas cada año escolar con el mismo tipo de actividades y presentación para tus alumnos? Se acerca el primer día de clases, y para ello, hemos recopilado en Proyecto Armonía algunas actividades cortas, colocadas sin orden particular ni razón especial, que ayudarán a docentes, orientadores, psicólogos escolares, maestros yprofesores a iniciar en ARMONIA y originalidad las clases en año escolar que pronto se inicia.

VERDADERO O FALSO
El docente da su nombre y comienza escribiendo en un rotafolio, transparencia o pizarrón 4 hechos acerca de si mismo. Tres (3) de ellos son verdaderos, y uno (1) de ellos es falso. Los estudiantes deben adivinar mediante preguntas cual de las cuatro aseveraciones es falsa.
Ahoraes el turno de los alumnos: cada uno escribe en una hoja de papel tres (3) hechos verdaderos y uno (1) falso, de tal forma que sea difícil de adivinar. A lo largo del primer día de clase, o bien esparcido durante toda la primera semana de clase, cada alumno va pasando delante de la clase, lee sus cuatro “hechos” y los demás tienen 5 minutos para adivinar con preguntas astutas cual es falso y cualesverdaderos. Divertida manera de conocerse y compartir con los demás acerca de si mismo. Edades: 8 a 15 años.

20 PREGUNTAS
La siguiente actividad fomenta la participación de los alumnos desde el primer día de clase y fomenta el espíritu inquisitivo y la sana curiosidad. El docente elige mentalmente un objeto que está enla escuela, o en el aula y que sea difícil de adivinar. Los alumnos tienen un máximo de 20 preguntas para adivinar de qué se trata. Las preguntas solo pueden tener como respuesta SI o NO. Ejemplo: “¿Es algo azul? ¿Es comestible? ¿Está aquí en el aula? Etc. La persona que adivine pasa luego al centro y escoge otro objeto para adivinar, es importante que esté relacionado al aula, alumnos o a laescuela. Fomente la ayuda mutua para adivinar el objeto, y que todos pongan atención a las preguntas y repuestas para la adivinanza. Edades: 5 a 15 años.

ALGO DE MI VACACION
Solicite a todos sus alumnos que traigan dos (2) objetos que caractericen o le recuerden su verano, o la vacación que acaban de pasar. Pueden ser fotos, un objeto de laplaya, un recuerdo, etc. ASIGNE un área del aula ( o cartelera) para que los alumnos coloquen sus objetos. Cada niñ@ tiene una pequeña área y allí puede colocar, dibujar, pegar “algo de su vacación” para luego explicarlo a los demás uno por uno. Importante: aprecie las diferencias entre las diversas vacaciones, y no caiga en la tentación de asombrarse o felicitar más a la vacación mas“sofisticada”. De cada experiencia vacacional se aprende y de cada niño también Edades: 5-12 años.

ALINEARSE PARA CONOCERSE
Este juego es movido y energizante y sirve para grupos de todas las edades y tamaños. Solicite a todos que hagan un gran círculo. Explique: “el objetivo del juego es conocer a los otros de una manera “original”, es decir, por medio de formaciones, filas o alineándose segúncierta categoría que va a dar el facilitador o docente, eso si, lo más rápidamente posible. Ahora, solicite que “hagan una fila o línea según ____ característica**, y haciéndolo de la forma más rápida posible. Una vez logrado deben palmear (aplaudir) con sus manos todos al mismo tiempo como señal de la finalización”. No es una competencia, sino que todos deben ser parte de la fila!!!
IDEAS**ALINEARSE según: talla de los zapatos / largo de los brazos / orden alfabético de sus nombres / mes de nacimiento / de acuerdo al número de hermanos que tienen sin incluirse a si mismos/ número de mascotas que han tenido/ color o largo de pelo / edad / número de primos-hermanos que tienen / letra con la que comienza la ciudad donde nacieron, etc. Edades: 4 años...