SES 02

Sesión 2 Evaluación calificada por el instructor: Profesor y diálogo comunicativo.
Nombre del alumno:
DE LA CRUZ HERNÁNDEZ ROSALBA
SANDOVAL OJEDA MARÍA TERESA
ELIZABETH CRISTINA VÁZQUEZ BAUTISTA
Sede:
TLALNEPANTLA
Actividad 2.1
Es importante conocer los elementos teóricos de la comunicación pedagógica, pero más lo es reflexionar sobre las características comunicativas delproceso docente, las cuales pueden verse afectadas por el estilo de dirección de la institución educativa, el estilo de comunicación de la relación profesor-alumno-grupo y la poca interacción comunicativa grupal.
Instrucciones:
1. Ingresa al siguiente sitio para descargar el artículo “La comunicación en el proceso pedagógico: algunas reflexiones valorativas”:http://www.bvs.sld.cu/revistas/ems/vol12_1_98/ems04198.pdf
2. Comienza la lectura a partir del apartado “Valoración de la interacción comunicativa en el proceso pedagógico” en la página 3 del documento en pdf (28 del artículo original).
3. Una vez que termines de leer, realiza lo siguiente:

3.1 Extrae las definiciones de comunicación pedagógica (comunicativa) de los autores Kalix, Leontiev y Landivar.

a) Señala lassemejanzas y diferencias entre ellas, utilizando la tabla que encontrarás más adelante.

3.2 Completa el cuadro sinóptico sobre los estilos de comunicación educativa, colocando las variantes del recuadro donde correspondan.
3.3 Responde las siguientes preguntas:

a) Menciona los estilos de comunicación educativa sugeridos por las investigadoras cubanas del CPES.
b) ¿Qué opinas sobre la afirmaciónde que son los estudiantes quienes no están preparados para establecer una comunicación democrática y flexible en el aula? Justifica tu respuesta.

3.4 Elabora una tabla en la que confrontes las consecuencias del mal uso de los estilos de comunicación en la práctica docente con las sugerencias para el mejoramiento de la comunicación pedagógica. Puedes utilizar la que encontrarás más adelante.3.5 Responde la siguiente pregunta:
a) ¿En qué consiste la democratización de la interacción comunicativa pedagógica? Ejemplifica tu respuesta.


4. No olvides anotar tu nombre y sede a la que perteneces en el espacio destinado para ello.
5. Una vez que termines, guarda los cambios y envía el archivo a través de la plataforma de aprendizaje.

3.1 Definiciones de comunicación pedagógica.Autores
Definición
Semejanzas
Diferencias
Kalix
Como un tipo especial de comunicación profesional la del profesor con sus alumnos, tanto en el aula como fuera de ella que tiene lugar en el proceso de enseñanza y educación y posee determinada funciones pedagógicas.
Resaltan la importancia que tiene la comunicación pedagógica en la mejora de la educación
Leontiev:La comunicación con losestudiantes en el proceso de enseñanza.

Landivar:El área donde ocurren los procesos de interacción.
Para el la comunicación se lleva acabo tanto dentro del aula como fuera

Motivación
Carácter creador de la actividad.
La formación de la personalidad.

Se transmiten y recrean todos los significados.

Leontiev
Como la comunicación del maestro con los escolares en el proceso de enseñanza quecrea las mejores condiciones para desarrollar la motivación del alumno y el carácter creador de la actividad docente, para formar correctamente la personalidad del alumno.
Resaltan la importancia que tiene la comunicación pedagógica en la mejora de la eduación

Kalix:Comunicación profesor alumno en el proceso de enseñanza.
Landivar: El área donde ocurren los procesos de interacción.
Elmaestro durante el proceso de enseñanza crea las mejores condiciones para su motivación


En el aula como fuera de ella.

Se transmiten y recrean los significados.
Landivar
Como el área donde ocurren precisamente los procesos de interacción propios de toda la relación humana donde se transmiten y crean todos los significados.
Resaltan la importancia que tiene la comunicación pedagógica en la...