sese

el constructivismo es una corriente pedagógica basada en la teoría del conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar al alumno herramientas (generar andamiajes) que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo.
el constructivismo educativo propone un paradigma en dondeel proceso de enseñanza se percibe y se lleva a cabo como un proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea una auténtica construcción operada por la persona que aprende (por el "sujeto cognoscente"). el constructivismo en pedagogía se aplica como concepto didáctico en la enseñanza orientada a la acción.
mantiene que la persona tanto en los aspectoscognitivos y sociales como en los afectivos, no es un producto del ambiente ni resultado de sus disposiciones internas, sino una reconstrucción propia que se va reproduciendo constantemente como resultado de la interacción entre estos dos factores. el conocimiento no es una copia fiel de la realidad, sino una reconstrucción del individuo.
se considera al alumno poseedor de conocimientos sobre loscuales habrá de construir nuevos saberes. no pone la base genética y hereditaria en una posición superior o por encima de los saberes. es decir, a partir de los conocimientos previos de los educandos, el docente guía para que los estudiantes logren construir conocimientos nuevos y significativos, siendo ellos los actores principales de su propio aprendizaje. un sistema educativo que adopta elconstructivismo como línea psicopedagógica se orienta a llevar a cabo un cambio educativo en todos los niveles.
4.1 características
el ambiente de aprendizaje constructivista se puede diferenciar por cuatro características:
1) proveer a las personas del contacto con múltiples representaciones de la realidad,que evaden las simplificaciones y representan la complejidad del mundo real.
2) enfatizaral construir conocimiento dentro de la reproducción del mismo.
3) resaltar tareas auténticas de una manera significativa en el contexto en lugar de instrucciones abstractas fuera del contexto.
4) proporcionar entornos de aprendizaje constructivista fomentando la reflexión en la experiencia,permitiendo que el contexto y el contenido sean dependientes de la construcción del conocimiento,apoyando la «construcción colaborativa del aprendizaje, a través de la negociación social, no de la competición entre los estudiantes para obtener apreciación y conocimiento» (jonassen, 1994).
Importancia
en la actualidad el enfoque constructivista se ha convertido en uno de los temas más importantes dentro de la educación, debido a que en diversos centros escolares es de gran importancia utilizar estemodelo como símbolo de la actualización educativa, no obstante sería de gran importancia que las instituciones educativas comprendieran desde una perspectiva teórica el porqué seguir los ideales del constructivismo dentro de una escuela.
la importancia de este apartado es que se comprendan desde una perspectiva teórica la conceptualización del constructivismo para poder entender el puntoprincipal de esta investigación, siendo que desde la idea de este escrito es que cualquier centro escolar puede aplicar los principios del constructivismo en los centros escolares, no obstante, antes de poder decir que se es constructivista es de gran importancia entender este enfoque de la educación, que ha revolucionado desde años anteriores la idea del aprendizaje y los actores de la educación.
elconstructivismo está compuesto de una serie de corrientes psicológicas, teorías y postulados que tratan de explicar cómo aprende el hombre, cómo puede desenvolverse de una manera integral dentro del ámbito educativo, para así construir cimientos por medio del aprendizaje para construir nuevas experiencias de aprendizaje. lo importante desde esta perspectiva no es tomar un autor dentro de este...