Sesión Aprendizaje

SESIÓN DE APRENDIZAJE N 04

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Institución Educativa : N 10110 “Sara.A. Bullón

1.2 Sub-directora : Corina RodriguezCampoverde.

1.3 Ámbito : UGEL Lambayeque.

1.4 Grado y sección :primero “A”

1.5 Área : Matemática

1.6 Docente participante : María Trinidad MogollónCastillo

1.8.Fecha : 22 de agosto del 2011.

1.9.Turno : Mañana
…fbana Isaura Vasquez flores
II PERSPECTIVA
2.1 Nombre de sesión : Resolvemosproblemas de mitad y doble
2.2 Configuración curricular
AREA | ORGANIZADOR | CAPACIDADES Y ACTITUDES | INDICADORES |
Matemática | 1 | 1.8.- Resuelveproblemas que impliquen nociones de mitad y doble y triplede números naturales cuyo resultado sea menor o igual 200 | Analizan problemas senci-llos utilizando mitad y doble en números naturales.Resuelve problemas de mitad y doble utilizando recursos propios de su zona. Demuestra actitud de respeto a sus compañeras trabajando solidariamente en la búsqueda de soluciones a los problemasplanteados. |






2.3 Desarrollo de la actividad
MOMENTOS | PROCESOS | ESTRATEGIAS | MEDIOS Y MATERIALES |
INICIO | Orientación del aprendizajePara despertar laatención de las niñas dialogamos referentes a las compras que realiza su mamá en la tienda, planteándonos las siguientes interrogantes: ¿Qué productos compra mamá en la tienda?,si en la tienda venden20 botones amarillos y mamá compra la mitad. ¿Cuántos botones amarillos compró mamá?,
Se plantea algunos problemas para dar solución de manera oralsi Treisy compra 40 vasitos descartables en latienda y caminando a su casa se le cae la mitad ¿ con cuántos vasitos llega Treisy a su casa?

¿Qué operación realizamos?¿De qué otra manera podemos solucionar este tipo de problema?Se da a conocer...