sesión de aprendizaje de comunicación





PLAN DE APRENDIZAJE Nro.

I. DATOS GENERALES:

1.1. Institución Educativa : Max Ludwig Planck
1.2. Profesora de aula : Carolina K. Galarza
1.3. Ciclo : III
1.4. Grado de Estudios : 2º
1.5. Sección : Única
1.6. Área : Comunicación1.7. Estudiante Practicante: Juan Carlos Hernández Luján
1.8. Temporalización : Hora de inicio : : am
Hora de término : : am
1.9. Lugar y Fecha : I.E.P Max Ludwig Planck 12 de Octubre del 2009


II. ASPECTO TÉCNICO-PEDAGÓGICO:

1.
2.
2.1. Denominación: Unidad Proyecto Módulo


2.2. Denominación de la Sesión deAprendizaje: “El Adjetivo”

2.3. Tema Transversal: Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental



2.4. Componente:
III SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y ACTITUDES E INDICADORES DE LOGRO:
LOGROS DE APRENDIZAJE (COMPETENCIAS)
CAPACIDADES Y ACTITUDES
CONOCIMIENTO

INDICADORES DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTO

Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivoa través de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades utilizando los elementos lingüísticos adecuados y expresa satisfacción, con lo que escribe.



Producción de textos.



“El Adjetivo”

Concepto

Clases




Identifica y menciona con coherencia los adjetivos de las imágenes y objetos presentados.

Identifica y subraya con color rojo los adjetivosque encuentra en el texto.

Escriben los adjetivos coherentes para completar un texto.

Une con una línea los sustantivos con el adjetivo que le corresponde en una hoja práctica.


Guía de intervención Oral.


Lista de cotejo

Autoevaluación.

Practica Calificada.

IV DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
ESTRATEGIAS
RECURSOS DIDÁCTICOS
TIEMPO

Motivación:Establecen las normas a cumplir durante el desarrollo de la clase.
Observan imágenes de objetos, animales y personas: torta, manzana, oso, pelota, señor y por columnas responden a las siguientes preguntas:
¿Qué observan en estas imágenes?
¿Son diferentes o iguales las imágenes que les presenté?
¿Qué características tienen?
¿Cómo son?
Se escribe en la pizarra las respuestas emitidas de cadacolumna; con tiza de color rojo.
Leen en forma oral, lo escrito en la pizarra.
Responden nuevamente a las siguientes preguntas:
Las palabras escritas con color rojo ¿Qué nos indicarán?
¿Las características de la primera imagen; son iguales a las características de la segunda y tercera imagen?
¿En qué se diferencian?
Dialogan sobre sus respuestas




Palabra Oral.




Pizarra.Lluvias de Ideas.





Hojas impresas.










15´




Básico:

Observan una imagen referida a un león y escriben sus características.
Deducen a través de los ejemplos el concepto del Adjetivo.
Escriben en su cuaderno el concepto del Adjetivo.
Escriben en su cuaderno de Comunicación la información dada por el docente referente al Adjetivo.
Pegan imágenes de algunosejemplos de Adjetivos.






20´

Practico:

Resuelven una hoja impresa titulada: “Ahora me toca a mí” a fin de poner en práctica el conocimiento adquirido en el cual se establecerá las siguientes indicaciones:
Subraya los adjetivos de cada texto.
Une cada imagen con sus respectivos adjetivos y escriben una oración con cada par de palabras.




15´

Evaluación:

Comprobamoslos aprendizajes adquiridos, aplicando una evaluación escrita titulada “Demuestro lo que Aprendí , contenida de ejercicios propuestos, referidos al Adjetivo en la cual:
Observa las imágenes y escribe adjetivos para cada una de ellas.
Pinta de color amarillo los espacios donde encuentres adjetivos.

Resolverán de forma individual la evaluación, siguiendo las indicaciones establecidas.
Se les...