Sesión de Aprendizaje Potenciacion

SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO: APRENDEMOS A HALLAR LA POTENCIACION UTILIZANDO NUMEROS ENTEROS
I.- DATOS INFORMATIVOS
1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA: COLEGIOS TRILCE
2.- ÁREA: MATEMATICA3.- GRADO: 2do secundaria 4.- TIEMPO: 60’ 5.- Fecha: 12/ 02/ 2013
6.- PROFESOR: RAY FLORES MANGHIERT
7.- TEMA TRANSVERSAL: Educación en valores para laconvivencia en paz y democracia.
II.- LOGRO DE APRENDIZAJE: Resuelve ejercicios de potenciación utilizando los teoremas aprendidos, demostrando perseverancia.
III.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:CONOCIMIENTOS
LOGRO DE APRENDIZAJE POR CAPACIDAD DE ÁREA
VALORES
ACTITUD ANTE EL ÁREA

1.- PREVIOS
Adición, sustracción, multiplicación y división de números enteros.
2.- NUEVOS
Potenciacióncon exponente entero.
Producto y división de bases iguales.
Potencia de una multiplicación y división indicada.
Potencia de potencia.

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN
Reduce expresiones algebraicasutilizando la teoría de exponentes.
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
Representa mediante lenguaje algebraico enunciados verbales de diversos contextos.

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Resuelve problemas queinvolucra cálculos de potenciación en expresiones con números enteros y expresiones algebraicas.

RESPETO




RESPONSABILIDAD




HONRADEZ


Muestra seguridad y perseverancia al resolverproblemas y comunicar resultados matemáticos.

Actúa con honestidad en la evaluación de sus aprendizajes.
IV.- SECUENCIA METODOLÓGICA
T
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIA
¿Cómo lo haremos?RECURSOS DIDÁCTICOS
¿Con qué lo haremos?
EVALUACIÓN
¿Cómo sabemos si aprendieron?




CRITERIOS
¿Qué evaluar?
INDICADORES
¿Qué lograron?
INSTRUMENTOS
¿Con qué?

5’




10’5’





25’

1.- INICIO
* Motivación




* Saberes
Previos





* Conflicto cognitivo



2.- PROCESOS DE LA INFORMACIÓN

Se pregunta ¿Cuál es la distancia de...