Sesión De Clase

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. Datos generales:
* Institución Educativa : Marcial Acharan y Smith
* Profesor asesor del colegio : María Barrantes
* Área : Matemática
* Tema : Principio Aditivo y Multiplicativo de los números reales
* Grado : 2° año “J”
* Fecha : 10 – 10 – 12
* Tiempo : 80’

II. Competencia:
Resuelve ejercicios sobre los principiosfundamentales del conteo “principio aditivo y principio multiplicativo”. Aplica el principio aditivo y multiplicativo para solucionar problemas de la vida diaria.
III. Contenidos Conceptuales:
* Principios fundamentales del conteo
* Principio Aditivo
* Principio Multiplicativo
IV. Propósito:
CAPACIDADES | ACTITUDES |
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN | * Define y demuestra elprincipio multiplicativo a través de del diagrame de árbol. | * Muestra seguridad y perseverancia al utilizar el diagrama de árbol para definir el principio multiplicativo. |
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA | * Argumenta y discute con términos matemáticos la utilidad del principio aditivo y multiplicativo de los números reales. | * Participa activamente en el desarrollo de la clase |RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS | * Resuelve problemas de la vida diaria relacionados con los principios fundamentales del conteo. | * Trabaja activamente para resolver problemas de expresiones algebraicas racionales. |

V. Estrategia Metodológica
Momento | ACTIVIDADES | MÉTODO | MEDIOS Y MATERIALES | TIEMPO |
INICIO | El docente inicia la clase preguntando a los alumnos que de importante o debeneficioso para nuestra vida implica el estudio de las matemáticas.Luego presenta un problema de la realidad y pide a los alumnos que encuentren la solución. El docente presenta el tema a desarrollar e indica lo importante del tema para nuestra vida. | Resolución de problemas | PizarraTizas | 8’ |
PROCESOSALIDA | El docente presenta un problema en el que se tiene que utilizar el principioaditivo de conteo, Luego pregunta ¿Cuál es la forma de resolver? | Método gráfico | | 10’ |
| Al interpretar el problema los alumnos ayudados por el docente identifican la forma más correcta de resolver ese tipo de problemas y a esa forma se la definirá como el principio aditivo. Los alumnos definirán el principio aditivo ayudados por el docente. El docente presenta dos problemas sobre el principioaditivo, que los alumnos tendrán que resolver en su cuaderno y participar en la pizarra. | Método InductivoResolución de problemas | | 10’12’ |
| El docente presenta un problema sobre viaje que servirá de luego de resolverlo en pizarra con los alumnos para definir el principio multiplicativo. | Método gráfico.Inducción | Pizarra y plumones | 15’ |
| El docente presenta otro problema queserá desarrollado a través del método del árbol para que los alumnos puedan familiarizarse con esta técnica.El docente consulta con los alumnos si no tienen alguna pregunta, luego el docente preguntará a los alumnos los contenidos desarrollados en clase para reforzar lo adquirido. | Método gráfico.Retroalimentación | La palabra | 10’ |
| El docente presenta un problema que los alumnos tendrán queresolver en su cuaderno y en la pizarra explicarlo utilizando términos matemáticos.El docente entrega una hoja de trabajo que los alumnos tendrán que presentar la siguiente. | Trabajo individual | PizarraHoja de trabajo N°1 | 10’5’ |

Evaluación:
Capacidades | Indicadores | Procedimiento | Instrumento |
Define y demuestra el principio multiplicativo a través de del diagrame de árbol. |Define y demuestra el principio multiplicativo a través de del diagrame de árbol en la pizarra. | * Observación | * Ficha de cotejo (registro para actividades individuales). |
Argumenta y discute con términos matemáticos la utilidad del principio aditivo y multiplicativo de los números reales. | Argumenta y discute con términos matemáticos la utilidad del principio aditivo y multiplicativo...