SESI N DE APRENDIZAJE 2014 Lunes 11

SESIÓN DE APRENDIZAJE 2014


I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : 22735 “MICAELA BASTIDAS PUYUCAWA”
1.2. Lugar : FUNDO MAYO
1.3. Grado : 1°, 2°,3° Nº de niños: H =…7….. M =……6.. T =…13…….…
1.4. Fecha : 11- 08- 14
1.5. Docente : MELVA CECILIA QUISPE UCEDA
1.6. Duración de sesión : 90 min.

II.- PRÓPOSITO DE LA SESIÓN:COMPRENDEMOS EL TEXTO “El agua potable”

III.- SELECCIÓN DE CAPACIDADES E INDICADORES DE EVALUACION:

*Para competencias de las rutas


AREA
DOMINIO/ COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADOR
TECNICAS E INSTRUMENTO
comunicación
Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones según su propósito de lectura, mediante procesos e interpretación.

Dice el tipo de texto y deque tratará el tema a partir de los indicios

Dice el tipo de texto y de que tratará el tema a partir de los indicios

Dice el tipo de texto y de que tratará el tema a partir de los indicios
1°
2°
3°




Observación

Fichas

Pruebas orales





Localiza información que se encuentra en lugares evidentes del texto ( inicio, final), con estructura simple e imágenes
Localiza información ubicada entrelos párrafos de diversos tipos de textos de estructura simple, con imágenes y sin ellas.
Localiza información en un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado




MOMENTOS
PROCESOS
PEDAGÓGICOS
ESTRATEGIAS
MEDIOS Y MATERIALES
TIEMPO
INICIO
ANTES
PLANIFICACIÓN:
Se Propicia la reflexión en los alumnos (as) dándoles la bienvenida y se recuerda la unidadque es “El agua fuente de vida, usémosla adecuadamente”, se da conocer la actividad de la semana que es “Conocemos las causas y consecuencias del mal uso del agua”, así mismo se les hace conocer el propósito del día que es Comprender el texto el agua fuente de vida.
Se pide a los niños que observen las imágenes de alimentos y se les pide que lean el título
1°G
2°G
3°G
¿A qué se refiere?, ¿De quéhablará este texto?, ¿Qué observamos en las imágenes?

¿Para qué creen que van a leer el texto?
¿De qué creen que tratará el texto?
¿Qué observamos en las imágenes?, ¿Dónde será’

¿Para qué creen que vamos a leer el texto?,
¿Será útil lo que estamos observando?, ¿Conoces lo que está en la imagen?

Se escribe en la pizarra las ideas que los niños han formulado, teniendo en cuenta que no es unconocimiento completo.



Fichas
Lecturas
Láminas


DESARROLLO
DURANTE .

Se entrega la lectura, a los niños se pide que lean el texto, recordando sus opiniones
Se coloca la lectura en la pizarra, se pide que realicen la lectura del textoCada niño lee el texto según su nivel de lectura: Lee en forma global. Individual y de forma silenciosa. Leemos el texto en forma grupal con ayuda del docente
Utilizamos el subrayado o resaltado para resaltar la información valiosa del texto.

Leemos el texto por párrafos y elaboramos preguntas ¿Para qué es indispensable el agua? ¿Según el texto para qué usa el agua el hombre? ¿Cuál es el primerenunciado de agua potable que conocemos? ¿a qué contribuye el consumo de agua potable? Entre otras.
Según el texto que entendemos por “incolora, inodora y de sabor agradable”. Según el texto que nos quiere decir “a mejor calidad de agua, mejor calidad de vida”.
EL AGUA POTABLE
¿QUÉ ES? El agua es indispensable para todas las formas de vida existentes en nuestro planeta. El concepto y la calificaciónde agua potable está directamente vinculada con la vida del ser humano, el desarrollo de sus funciones su sobrevivencia y reproducción; también lo está con una serie de actividades que desarrolla a merced a su creatividad y capacidad de trabajo en su vida cotidiana tanto individual como colectiva.
El primer enunciado con que usualmente definimos el agua potable que ésta debe ser “incolora,...