Sesion 4 Evaluada por el instructor

Sesión 4 Evaluación: Modelos de Diseño Instruccional
Nombre del alumno: Silvia Cristina Zarate Merino
Sede: Tehuacán
Instrucciones
De acuerdo a los modelos de Diseño Instruccional queanalizaste durante la Sesión, selecciona tres que te interesaría llevar a la práctica durante la instrucción. Con tu selección, llena el siguiente cuadro:

Modelo 1
Modelo 2
Modelo 3
Nombre del modeloTeoría de los componentes Instruccionales.
El modelo de Jerrold & Kemp

El modelo ADDIE

Teoría del aprendizaje sobre el cual se sustenta
Cognitiva
Teoría de Sistemas y el procesamiento dela información  Puente entre la teoría conductista y la cognitiva.
Conductista
Elementos que la componen
Valoración, diseño, producción, implementación y evaluación.
Análisis de tareas, objetivosinstruccionales, actividades de enseñanza, recursos instruccionales, servicios de apoyo, evaluación de aprendizaje, preprueba, características de los estudiantes, empleos, product y propósito.
Análisis,diseño, desarrollo, implantación y evaluación.
Tipo de evaluación que sugiere
3 tipos de evaluación:
Diagnóstica.- que permita concretar la etapa de valoración.
Formativa.- para valorar el resultadoobtenido en la detección de
necesidades y en el diseño de la instruccción.
Sumativa.-
en la producción y en la implementación, valorar
el resultado obtenido en la instrucción y dar al finalseguimiento al
producto.
Formativa.- para verificar que
los objetivos instruccionales se hayan cumplido o no, y obtener
información sobre lo que hay que mejorar.
Sumativa.- con la que sepretende recoger información a través de calificaciones para
medir y juzgar que se hayan cumplido los objetivos.

Formativas.- Con la finalidad de medir el curso en general.
Sumativas.- En donde sepretende valorar la efectividad de la instrucción.
Comentarios
Viene como ejemplo de los modelos de tercera generación pero el nombre como tal no aparece como un modelo sino como una Teoria.
Me...