sesion 5
Páginas: 2 (278 palabras)
Publicado: 21 de marzo de 2013
SESION 5. PROPUESTA DIDÁCTICA PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
GRUPOS INTERACTIVOS
Los grupos interactivos son una estrategia didáctica activa los cuales utilizan el lenguaje y eldiálogo como base del aprendizaje. Estos grupos son una forma de concretar el aprendizaje dialógico dentro del aula.
Para que esta propuesta sea eficaz se requiere una organizaciónflexible en el aula. El grupo debe dividirse en equipos heterogéneos, tanto en género como nivel de aprendizaje, cultura, origen, nivel socioeconómico o discapacidad entre otros. De esta manera eltrabajo de los alumnos se facilita ya que cada integrante aportará sus conocimientos, habilidades y destrezas enriqueciendo el trabajo y movilizando los aprendizajes orientándolos a laaceleración de los mismos, promoviendo la comunicación, la cooperación, los valores, la tolerancia y la unión para lograr un resultado favorable.
El trabajo en equipos favorece la relación entrealumnos, el espíritu de cooperación y colaboración. Es importante manejar también la tutorización en algunas actividades para promover el aprendizaje entre iguales.
La propuesta de trabajocooperativo, entiende la cooperación como una asociación entre personas que van en busca de ayuda mutua en tanto procuran realizar actividades conjuntas, de manera tal que puedan aprenderunos de otros. Con esto se favorece una estructura cooperativa de incentivos, trabajos y motivaciones, lo que necesariamente implica crear una interdependencia positiva en la interacciónalumno-alumno y alumno-maestro, en la evaluación individual y en el uso de habilidades interpersonales a la hora de actuar en pequeños grupos.
El trabajo en equipos permite que los alumnos seunan, se apoyen mutuamente, que tengan mayor voluntad, consiguiendo crear más y cansándose menos ya que los esfuerzos individuales articulados en equipos colaborativos cobran más fuerza.
GRUPOS INTERACTIVOS
Los grupos interactivos son una estrategia didáctica activa los cuales utilizan el lenguaje y eldiálogo como base del aprendizaje. Estos grupos son una forma de concretar el aprendizaje dialógico dentro del aula.
Para que esta propuesta sea eficaz se requiere una organizaciónflexible en el aula. El grupo debe dividirse en equipos heterogéneos, tanto en género como nivel de aprendizaje, cultura, origen, nivel socioeconómico o discapacidad entre otros. De esta manera eltrabajo de los alumnos se facilita ya que cada integrante aportará sus conocimientos, habilidades y destrezas enriqueciendo el trabajo y movilizando los aprendizajes orientándolos a laaceleración de los mismos, promoviendo la comunicación, la cooperación, los valores, la tolerancia y la unión para lograr un resultado favorable.
El trabajo en equipos favorece la relación entrealumnos, el espíritu de cooperación y colaboración. Es importante manejar también la tutorización en algunas actividades para promover el aprendizaje entre iguales.
La propuesta de trabajocooperativo, entiende la cooperación como una asociación entre personas que van en busca de ayuda mutua en tanto procuran realizar actividades conjuntas, de manera tal que puedan aprenderunos de otros. Con esto se favorece una estructura cooperativa de incentivos, trabajos y motivaciones, lo que necesariamente implica crear una interdependencia positiva en la interacciónalumno-alumno y alumno-maestro, en la evaluación individual y en el uso de habilidades interpersonales a la hora de actuar en pequeños grupos.
El trabajo en equipos permite que los alumnos seunan, se apoyen mutuamente, que tengan mayor voluntad, consiguiendo crear más y cansándose menos ya que los esfuerzos individuales articulados en equipos colaborativos cobran más fuerza.
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