sesion cuatro

Sesión 4 Evaluación: Modelos de Diseño Instruccional
Nombre del alumno:
Salvia Yessenia Godínez Miranda

Sede: TLALNEPANTLA
Instrucciones
De acuerdo a los modelos de DiseñoInstruccional que analizaste durante la Sesión, selecciona tres que te interesaría llevar a la práctica durante la instrucción.
Con tu selección, llena el siguiente cuadro:


Modelo 1
Modelo 2
Modelo 3Nombre del modelo
EL modelo de Jerrold & Kemp
Teoría de los Componentes Instruccionales
Modelo instruccional ampliado
Teoría del aprendizaje sobre el cual se sustenta
Teorias de SistemasTeoría cognoscitivista
Teoría constructivista/ comunicación
Elementos que la componen
Las necesidades del alumno, así como en sus metas y prioridades. Objetivos, recursos, servicios de apoyo.Valoración:
Características del estudiante.

Diseño:
Definición de los objetivos, las actividades y los recursos que se emplearán para logar el aprendizaje
Producción:
Evaluación de los materiales ycontenidos
Implementación :
Implementación y seguimiento

Características y necesidades del estudiante, perfil de la población, desarrollo de materiales, estructura de la planeación basada en el tipode teoría y caracteristicas y elementos de la comunicación. Aspectos organizativos y administrativos.
Tipo de evaluación que sugiere
Diagnóstica, Formativa y sumativa
Diagnóstica, Formativa ySumativa
Diagnóstica, Formativa , Sumativa, Global, Procesual
Comentarios
Es un modelo de transición entre las teorias conductivistas y las constructivistas. Es un sistema de aprendizaje relativamenteabierto, en el que el alumno comienza a construir su propio conocimiento

Define contenidos de tipo conceptual, procedimental y actitudinal encaminados a la resolución de problemas.
La perspectivateórica elegída es el eje directris en base al cual se diseña toda esta estructura
Ventajas
Se basa en las necesidades de los estudiantes, en sus metas y prioridades y sugiere una revisión...