sesion de aprendizaje de una lectura







ÁREA : CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN III

TEMA : SESIÓN DE APRENDIZAJE.

ESPECIALIDAD : EDUCACIÓN PRIMARIA.

CICLO : V.
ALUMNA:
RUBY ESMERALDA OBLITAS CIGUEÑAS.

UNIVERSIDAD NACIONAL “PEDRO RUIZ GALLO”
LAMBAYEQUE – PERÚ

COMUNICACIÓN

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DatosInformativos:

1.1 Nombre de la Institución Educativa : N° 11521 “María de Lourdes”.
1.2 Director : Héctor Caja Váldez.
1.3 Sub Director : Juan Zapata Samillán.
1.4 Profesora de Aula : María Zurita Flores.
1.5 Nivel: Primaria de menores.
1.6 Grado : Sexto
1.7 Sección : “A”
1.8 Número de estudiantes : 18 varones y 12 mujeres.
1.9 Practicantes : Deysi AcostaErika Yuliana Castillo Valdiviezo.
Ruby Esmeralda Oblitas Cigueñas.
1.10 Fecha : 23 de febrero del 2013.



II. Parte Didáctica.
2.1 Denominación de la sesión deaprendizaje.
“Leemos el texto el árbol de manzanas”
2.2 Justificación
La presente sesión de aprendizaje tiene por finalidad que los niños y las niñas del 6to “A” desarrollen su capacidad lectora, que puedan analizar e inferir sobre acontecimientos mediante imágenes para que puedan lograr una mejor comprensión de una lectura.
2.3 Área
Comunicación Integral.
2.4 Organizador.
Expresión ycomprensión oral.
Comprensión de textos.
Producción de textos.
2.5 Competencia.
Expresa sus necesidades , intereses , sentimientos y experiencias , adecuando su discurso a los distintos interlocutores , es receptivo y muestra una actitud de escucha respetuosa con atención y espíritu crítica a los mensajes , en las diversas situaciones comunicativas en las que participa.

Comprende textosdiscontinuos o de otro tipo sobre temas de su interés , identifica los aspectos elementales de la lengua , los procesos y estrategias que aplica y expresa el valor de un texto como fuente de disfrute , conocimiento e información .

Produce textos discontinuos y de diverso tipo para comunicar ideas, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginario respetando las características de losinterlocutores haciendo uso reflexivo de los elementos lingüísticos que favorecen la cohesión de los textos.
2.6 Capacidad.
Comprende las ideas principales de la lectura.
Argumenta con claridad y fluidez teniendo en cuenta el tema .
Comprende y relaciona el contenido de los textos que lee con su experiencia personal y otras realidades.
Produce textos relacionados al tema desarrollado.

2.7Conocimientos.
Comprensión de Textos.
El árbol de manzanas.
El mapa de la historia.

2.8 Indicadores
Reconoce las ideas principales y secundarias.
Infiere mediante imágenes acontecimientos.
Opina a cerca de los personajes y acciones a partir de sus
experiencias.
2.9 Actitud
Se interesa por compartir y discutir el texto leído.
Muestra confianza y respeto al expresar sus ideas.2.10 Método
Estrategias de la lectura :Antes –durante – después .

2.11 Tiempo.

90 minutos







III. Desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje.
Momento
Estrategias
Recursos
Tiempo






Preparación
De
Aprendizaje


Iniciamos la sesión con las actividades permanentes.
Se presenta la imagen de un árbol para que los niños observen y respondan...