sesion de aprendizaje EL DEBATE




Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades
¡Rumbo a la acreditación! Práctica Pre Profesional III Primaria 2014 - I

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°03

I. DATOS INFORMATIVOS

I.1. Institución educativa : IEP San Vicente Ferrer
I.2. Docente de aula : Prof. Rosa Katherine Uchuya Donayre
I.3. Alumno practicante : Leonardo ZapataSánchez
I.4. Grado y Sección : 3° “D” primaria
I.5. Tema : El debate
I.6. Área : Comunicación
I.7. Áreas que se integran : Ciencia y ambiente
I.8. Duración : 120 minutos
I.9. Asesora de práctica : Prof. Luz Gutiérrez Ascarza
I.10. Fecha : 08 de abril del 2014

Tema eje:
“Elaboramos cartillas de loncheras para alimentarnos nutritivamente”
Justificación:
En laII.EE. SAN VICENTE FERRER del ámbito de la UGEL 02, se observa que los estudiantes tienen hábitos de consumo de alimentos no saludables, esto se evidencia cuando los estudiantes traen propina…
II.


ÁREA

ORGANIZADOR
Y COMPETENCIA

CAPACIDADES Y
ACTITUDES

CONOCIMIENTO

INDICADORES DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
COMUNICACIÓN

EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN
Expresa confluidez sus
ideas, necesidades,
sentimientos y experiencias
y escucha en forma
activa e intercambia
mensajes con sus interlocutores
en diversas
situaciones comunicativas.

Explica y defiende su punto de vista, cuando
participa en debates sobre situaciones
vividas dentro y fuera del aula o escuela.

El debate: características básicas. Pautas
para la improvisación.

Expone las ideasprincipales de un texto, de manera escrita.

Dialoga, en grupo, y comparte los argumentos que usará para promover su postura.

Lista de cotejo



III. ORGANIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO

Conocimientos




IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS, MEDIOS, MATERIALES Y TIEMPO


FASES

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS
MEDIOS Y MATERIALES

TIEMPO

I
N
I
C
I
O

Conozcamoslas consecuencias de la nutrición y la obesidad
¿Qué sucede cuando una persona no se alimenta bien?
¿Qué consecuencias tiene una persona que come bien?
Armemos una comparación de consecuencias.
Obesidad
Nutrición
1. Enfermedades en las arterias coronarias
2. Presión alta
3. Accidente cerebrovascular
4. Diabetes tipo 2
5. Concentraciones anormales de grasa en la sangre.
1. Elmantenimiento de funciones normales del cuerpo.
2. Mantenimiento de peso.
3. Prevención de enfermedades
4. Pasar un buen comienzo a futuras generaciones
5. Proporcionar alivio de estrés.


Papelógrafos


10‘
C
O
N
S
T
R
U
C
C
I
O
N

Las opiniones en una sociedad pueden llegar a ser diferentes. Veamos un claro caso de las votaciones presidenciales. Cada uno tiene una propuestay la población debate por quién votar.

DEBATAMOS ENTONCES:
¿QUÉ ESTA BIEN, COMER EN ABUNDANCIA O NO?
En este caso veamos, primero, ¿qué es debatir?
(desarrollo del conocimiento)
¿Qué sucede cuando dos personas no están de acuerdo en sus opiniones? Dialogan e intentan convencerse.
¿Qué necesitan para convencer uno al otro? Argumentos
¿Qué necesitamos? ¿Cómo organizaríamos un debate?Ahora, formaremos grupos y realizaremos la siguiente actividad:
Tema: NUTRICIÓN vs. OBESIDAD
Actividad: 3 grupos del salón estarán a favor y 3 en contra. Cada grupo deberá presentar 2 argumentos, escritos en un papelógrafo, y luego los sustentará de manera oral.



50 ‘
S
A
L
I
D
A
En casa pregunta sobre qué temas de debate se pueden resolver entre ustedes. Toma una postura ybusca argumentos para ella. En el cuaderno, escribe uno de esos temas y los argumentos que usaste con tus padres.


20’


V. REFERENCIAS
a. Del docente
DCN
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DOCENTE EN SERVICIO
ÁREA: PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
MED – UCSS 2006
Organización Mundial de Salud – Centro de prensa – Obesidad y sobrepeso...