Sesion De Aprendizaje Sobre Interculturalidad

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.-DATOS INFORMATIVOS
1.1 I.E . : N° 2084 “TROMPETEROS”
1.2 GRADO : 6°
1.3 SECCIÓN :”C”
1.4 PROFESORA : MYRIAM CHUCUYA HERNANI
1.5 TURNO : MAÑANA
1.6 DURACIÓN :60 MINUTOS
1.7 FECHA :16 DE OCTUBRE
II.-PLANIFICACIÓN
2.1 TEMA TRANSVERSAL : Educación en valores o formación ética
2.2 PROBLEMÁTICA : Falta de cultura y conservación del medioambiente
2.3 VALORES : Amor y responsabilidad

AREA | COMPETENCIA | CAPACIDAD | CONOCIMIENTO | ACTITUD | INDICADOR |
C.I | 2 | 2.5 | DIA DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS Y DEL DIALOGOINTERCULTURAL | MUESTRA RESPETO POR COSTUMBRES Y LENGUAS AUTOCTONAS | Analiza la situación de los pueblos originarios. |
DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
ETAPAS | ESTRATEGIAS | RECURSOS |INICIO | Observan un video sobre el día de los pueblos originarios-diversidad cultural del Perú: Racial y Lingüística y mediante lluvia de ideas comentan la importancia que tiene paranosotros.http://www.youtube.com/watch?v=ZIs-pWNMGBkResponden: ¿Qué idiomas o lenguas se habla en la Sierra, Selva y Costa del Perú? ¿Existen otros idiomas? ¿Quiénes lo hablan? ¿Qué elementos forman parte de nuestrariqueza cultural? ¿Por qué los peruanos no lo valoramos? | multimedia |
PROCESO | Ingresan a google y buscan información sobre lenguas e idiomas del Perú de la costa, Sierra y Selvaperuana.Leen el texto y analizan la importancia de nuestra diversidad cultural (lengua, religión, costumbres, creencias)Seleccionan de Wikipedia 10 lenguas más representativas y ubican en el mapa el lugardonde se habla.Elaboran un mapa semántico con la información obtenida y luego lo exponen al grupo. | Pc-GoogleHojas |
FINAL | Ingresan al portal del Ministerio de cultura y averiguan ¿Cuál es lafunción que cumple el ministerio? ¿Qué está haciendo por los pueblos originarios?Pegan noticias sobre los problemas que tienen los pueblos alejados | ImpresoraUSB |
METODOLOGÍA | INSTRUMENTO | TECNICAS...