Sesion de aprendizaje

I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- Institución Educativa: ISPP "Soñadores del Nuevo Milenio"
1.2.- Nivel: Primaria
1.3.- Ciclo: V
1.4.- Área – Sub área: Educación – Psicología
1.5.- Docentes : Lic. Luz Marina Monteza Bejarano
Lic. Yolanda Petronila Ramírez Castro
1.6.- Fecha : Junio 2011
II.- PARTE DIDÁCTICA:
2.1.- Actividad de Aprendizaje:
"Expresamos y controlamos Emociones y Sentimientos"2.2.- Justificación.-
Esta actividad permitirá al alumno desarrollar habilidades socio afectivas que le permitan expresar con espontaneidad sus sentimientos y emociones, así como superar las negativas mediante alternativas saludables para lograr una convivencia armoniosa dentro de una cultura de paz.
2.3.- Capacidades de Área.-
Comprensión de Información.
* Indagación y Experimentación.* Juicio Crítico.
III.- APRENDIZAJES ESPERADOS:
a).- Identifica diversos sentimientos y sus formas de expresarlos.
b).- Reconoce la expresión de sentimientos como aspecto importante de la personalidad
c).- Propone alternativas saludables para superar sentimientos negativos.

IV.- TIEMPO:
Dos horas Pedagógicas
Ucv
V.- ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE:
CONCEPTUAL | PROCEDIMENTAL |ACTITUDINAL |
* Definición: Emociones y sentimientos. * Categorías de las emociones. * Componentes de las emociones. * Diferencias entre emoción y sentimiento. * Expresiones faciales de las emociones. * Relación entre las emociones y la conducta. * Las emociones negativas y positivas. * Importancia de la expresión de las emociones. * Alternativas saludables frente a emociones ysentimientos negativos. | * Desarrollo de la Dinámica "La sinfonía de Pitágoras * A través del mimo tres alumnos participan en la representación de diversas emociones y sentimientos. * Los demás alumnos en la representación indican estados de ánimo y sus diversas formas de expresarlos. * Se les entrega la ficha informativa y leen en silencio haciendo un resumen. * Se forman grupos porafinidad, llenan la ficha Nª 1 e intercambian sus respuestas. * A través de la ficha Nª 2 identifican en un listado de palabras, a aquellas que se refieren a emociones y sentimientos. En la misma ficha identifican sentimientos negativos. * Utilizando la ficha Nª 3 describen su comportamiento frente a un sentimientos negativo y completan las frases de la ficha Nª 3. * Cada grupo en un papelote haceun listado de diferentes comportamientos frente a sentimientos negativos. * El docente con ayuda de los alumnos analizan formas saludables y no saludables de afrontar sentimientos negativos. * Cada grupo proporciona formas saludables de superar sentimientos negativos y lo expone al pleno. * El docente sistematiza reforzando el aporte de los alumnos aclarando dudas y puntualizando las ideasde los estudiantes. | * Reconoce la importancia de expresar los sentimientos en forma saludable. * Argumenta sus opiniones a cerca de la expresión de los sentimientos. * Asume una actitud crítica frente a alternativas saludables de afrontar sentimientos negativos. |

VI.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
SITUACIÓN | ACCIONES | RECURSOS | INDICADORES |
      INICIO | * Se inicia laactividad rescatando los saberes previos:. El docente pregunta a Marco ¿cómo te sientes hoy?...Contento por que me gusta la clase.. Dirigiéndose a los demás alumnos ¿Cómo ven ustedes la cara de Marco?...se le ve risueño, entusiasmado…. ¿Qué le pasa a Julia?...Un alumno responde, parece que se peleó con el novio porque está triste y sus ojos están llorosos.- El docente anota las respuestas en lapizarra.Las emociones se demuestran en al ánimo y en el cuerpo de la persona. * Ahora vamos a desarrollar una dinámica , ojala les guste: * La dinámica se llama "La sinfonía de Pitágoras". * Todos vamos a enunciar los números del 1 al 10, haber empecemos…: 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10 * Nuevamente vamos citar los números empezando en un tono bajo el número 1 e ir subiendo el tono poco a poco hasta cuando...