sesion de aprendizaje


SESION DE APRENDIZAJE


I.-Datos Informativos:

1.1 I.E. Nº : N° 0005 “ROSA DE SANTA MARIA”
1.2 GRADO Y SECCIÓN : 3 “D”
1.3 PROFESORA DE AULA : Isabel Lazo Campos
1.4 FECHA : 02 de diciembre
1.5 DURACIÓN : 3 horas
1.6 TEMA : Comprendo loque leo

SELECCIÓN DE ÁREAS, COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMENTOS, ACTITUDES E INDICADORES

AREA
COMPETENCIA
CAPACIDADES
CONOCIMIENTO
INDICADORES
INSTRUMENTOS

Comprende textos informativos, instructivos, poéticos y dramáticos; describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector ,fuente de saber
21 Reconoce personajes, tiempo, lugar,narrativos,

Comprensión de textos, narrativos,
*personajes
*tiempo
*lugar
*hechos principales

2.1.1 Identifica información literal del texto leído.
2.2.1 Infiere hechos del texto leído
2.3.1 Opina sobre el contenido del texto leído.
Lista de cotejo


ACTITUD:
Muestra interés y seguridad al comprender un texto

Matemática
Resuelve problemas de contexto real y contexto matemático,que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con números naturales y fracciones, e interpreta los resultados obtenidos, mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones.
1.14 Resuelve problemas de adición y sustracción con números naturales decimales


1.14Plantea problemas de adicción y/o sustracción. De compra y venta


Construcción del significado y uso deexpresiones decimales en situaciones  relacionadas a la compra y venta
Explica sus procedimientos al resolver situaciones problemáticas.

Lista de cotejo
Ficha de observación







DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS Y MATERIALES


Inicio: Antes de la lectura

-Dialogo con los niños y niñas sobre el título de la lectura.
¿Qué flores les gusta más? ¿Porqué? Mencionan algunas que conocen.
-¿Han sembrado alguna vez? ¿Cómo lo han hecho? ¿Qué cuidados han tenido? ¿Cómo era al cabo de un tiempo? ¿Qué necesitó?
DURANTE LA LECTURA
-La lectura se hará subrayando las ideas importantes.
-Subraya con azul las palabras desconocidas, deduciendo su significado por su contexto y/o consultando con el diccionario.
-Imaginamos que estamos en el palacio yestamos observando lo que está sucediendo
DESPUES DE LA LECTURA
Realizo las siguientes preguntas correspondientes a los tres niveles de la lectura.
¿En qué lugar sucedieron los hechos?
¿Qué decía la ley?¿Qué anunció el príncipe? ¿Quién trabajaba en el palacio? ¿Qué dijo la hija al enterarse? ¿Qué les dio el príncipe? ¿En qué tiempo las volvió a citar? ¿Cómo cuidó la joven la semilla?¿Por qué la joven decía “sé que jamás seré escogida? ¿Qué pensaría la joven al ver que la semilla no brotaba? ¿Qué haría para hacerla brotar? ¿De qué valor nos habla la lectura?¿Qué hubiera pasado si la joven hubiera llevado otra flor igual que las demás?

- Finalmente se les plantea preguntas de opinión como:
· Lo que leíste trata principalmente sobre:
· ¿Para qué se escribió este texto?-Nuevamente se realiza el parafraseo del texto completo.
- Para reforzar los aprendizajes los niños y niñas con el apoyo del docente elaboran un
mapa semantico sobre el contenido del texto.
- Reconocen que es un texto narrativo y ellos usando su imaginación lo convierten en un
acróstico, en forma individual.
- Lo escriben en hojas de colores.
Cierre
- Exponen sus trabajos tipo museo para que losniños valoren los trabajos de sus compañeros.
- Se realiza la heteroevalución a través de una Escala de Estimación
Realizo la metacognición
¿Qué aprendí hoy?
¿Cómo lo aprendimos? ¿Qué dificultades tuvimos?
¿Cómo los superamos? ¿Cómo nos sentimos con lo que sabemos?


M
   Iniciamos el juego de la tiendita armada  por los niños y niños. Recordando a los niños practicar nuestras...