sesion de aprendizaje

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 21
“Las situaciones de conflicto”
I. Datos informativos:
I.E. N°
Grado y sección: 3° “A”, “B”, “C”
Docentes: Luis Meza Lorenzo
Lily
Erika
Fecha: 07 – 04 – 14
II. Intención de Aprendizaje:
COM: El sustantivo colectivo e individual.
MAT: Comparamos y ordenamos.
PER: Adivina como soy.

III. Selección decompetencias, capacidades, indicadores, instrumentos.
Área Dom. Comp. Capacidad Conocimiento Indicadores Inst. de evaluación
C
O
M - Comprensión oral.
- Producción de textos. - El sustantivo colectivo e individual. - Identifican los sustantivos individuales y colectivos oraciones dadas.
- Escriben los sustantivos colectivos para un sustantivo individual. - Ficha de aplicación


Área Dom.Comp. Capacidad Conocimiento Indicadores Inst. de evaluación
M
A
T Número y operación 1
- Matematiza
- Representa
- Comunica
- Elabora
- Utiliza
- Argumenta. - Orden y comparación de números naturales. - Identifica las clases conjuntos.
- Identifica la clase de conjunto en un grupo de conjuntos - Ficha de aplicación.


Área Dom. Comp. Capacidad Conocimiento Indicadores Inst. deevaluación
P
E
R 1 1.1.Reconoce y aprecia habilidades, cualidades, intereses, preferencias y sentimientos así como los de otras personas de su entorno. - Adivina como soy.. - Se reconoce como una persona importante y valiosa en el entorno que se desenvuelve.
- Reconoce las cualidades de las personas. - Ficha de aplicación.
I. Desarrollo de los procesos pedagógicos.
Estrategiasmetodológicas Material Educativo Tiempo
ÁREA DE MATEMÁTICA
Inicio
Los niños saldrán al patio, de acuerdo a la consigna de la maestra formaran un circulo, para luego sacar de una caja una tarjeta numérica e identificar los números y ordenarlos de menor a mayor o viceversa
Recuperación de saberes previos
Responden a las interrogantes: ¿quién tuvo el número menor?, ¿quién tuvo el número mayor?,¿cómo saben que un número es menor ó mayor?, ¿conocen alguna regla para identificar los números mayores ó menores?, ¿qué signos se utiliza para comparar los números?
Proceso
Actividad básica: ( adquisición práctica y/o teórica de los aprendizajes)
- El profesor extrae tarjetas numéricas de los precios de algunos artículos de primera necesidad y las coloca en la pizarra
- Los niñosobservarán para ordenarlos según las indicaciones del profesor
- Luego se les invitará a los niños para que en grupos ordenen las tarjetas de los precios

- Luego comparan sus respuestas entre sus compañeros orden de menor a mayor.
- Se invita a los niños y niñas que se agrupen de 5 para poder realizar comparaciones de númerosnaturales.
- Inician a comparar y lo plasman en un papelote.
- Una vez terminado, presentan a todos para cotejar quienes realizaron su comparación de la mejor forma.
- Ahora se recuerda lo siguiente:
Por lo tanto:
125 < 234 ciento veinticinco menor que doscientos treinta y cuatro
400 > 200 cuatrocientos mayor que doscientos
Actividad práctica: (aplicación otransferencia de los aprendizajes).
Aplicación
- El docente propone a que hagan comparaciones de cantidades
567 986 687 764 432 197
607 964 500 888 Transferencia
Salida
Final o conclusión
Retroalimentación
- Resuelven los ejercicios de la Pág. 16 y 17 en su cuaderno,utilizan los símbolos > , > para realizar comparaciones
Evaluación
- Será en forma individual en hojas de aplicación controlada con el tiempo en forma competencia
ÁREA: COMUNICACIÓN
Inicio
- Leen las siguientes palabras escritas, en dos columnas, por la profesora en la pizarra.

- Dialogan:
¿Con qué letra inicial están escritas cada grupo de...