sesion de clase 2do grado integrado

Sesión de Aprendizaje Integrada

I) DATOS GENERALES
1.1 I.E : N° 0048 “San Juan Bosco”
1.2 Áreas : Comunicación/Matemática
1.3 Grado y sección : 2° A
1.4 Duración : 4 horas
1.5 Fecha : Lunes 15 de Octubre
1.6 N° de Alumnos : 17 alumnos
1.7 Profesora: Silvia Mota Flores
II) TEMA TRANSVERSAL
2.1 Situación Problemática :
2.2 Tema transversal :
APRENDIZAJE ESPERADO
Al finalizar la sesión, los niños y las niñas escribirán una fábula muy original siguiendo un plan de escritura, reconociendo la moraleja que es una enseñanza para la vida.
III) ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
AREA ORGANIZADORES CONOCIMIENTOSCAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS




Comunicación Expresión y comprensión oral


Comprensión de textos.


Producción de textos. • Expresión oral



• Comprensión de una fábula aplicando el proceso lector.


• Producción de una fábula.
• Narra utilizando expresiones sencillas. (fábula)



• Lee en forma oral y silenciosa textos de su interés, infiriendo significados,distinguiendo elementos formales e identificando la secuencia y contenido.
• Produce textos teniendo en cuenta: destinatario, propósito y mensaje; así como identificando los pasos necesarios para la construcción de un texto. • Relata la fábula a través de imágenes.


• Señala información implícita del texto que leyó.
• Señala información explícita del texto que leyó.
• Escribe una fábulasiguiendo un plan de escritura.
• Revisa la fábula que escribió para mejorarla.


Lista de cotejo

Matemática
NÚMEROS RELACIONES Y OPERACIONES.
• Resolución de problemas ilustrados Resuelve problemas de adicción y sustracción con números naturales de hasta tres cifras.
• Menciona los pasos para resolver situaciones problemáticas.

• Determina la operación que va a utilizar en unasituación problemática Ficha de observación
Resolución de ejercicios prácticos.






















III DESARROLLO DE LA SESIÓN
MOMENTOS PEDAGOGICOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS TIEMPO
INICIO










PROCESO


























SALIDA








INICIO




PROCESOSALIDA

ACTIVIDADES PERMANENTES:

Saludo a los niños
Oración del día
Asistencia
Enfatizar las normas de convivencia y valores.

MOTIVACIÒN INICIAL
ANTES DE LA LECTURA.
• Presentamos la fábula “El gallo y la zorra” en un papelote. Deben fijarse en su estructura, título, imágenes, luego responden a las siguientes preguntas:




















¿Quétipo de texto es?
 Una historieta
 Una fábula
 Una noticia.
¿Cómo son las fábulas? ¿Cómo te diste cuenta?
¿De qué crees que se tratará la fábula? ¿Por qué?
• Se escribe en la pizarra las hipótesis de los niños y niñas, para verificar más adelante si acertaron en sus predicciones.
DURANTE LA LECTURA
• Luego la docente lee utilizando una buena entonación, con cambio de voz según lospersonajes, señalando cada palabra al ir leyendo.
• Al leer la fábula se hace un alto en algunos párrafos para realizar preguntas de predicción tales como:
¿Se bajará el gallo para recibir el abrazo del zorro?
¿Crees que vino el perro a felicitarlo al gallo?
• Se realiza la lectura deteniéndose para ir reforzando la comprensión con preguntas, explicando el vocabulario, se relee y se explica algúnpárrafo de difícil comprensión.
• Se entrega a cada niño la lectura para que lean en forma individual.

DESPUÉS DE LA LECTURA
• Al terminar la lectura contestan en forma oral las siguientes preguntas:
LITERAL: ¿Quiénes son los personajes?
¿Qué pasó primero? ¿Después? ¿Por último?
INFERENCIAL ¿Por qué al final del texto dice “Moraleja”...