Sesion De Clase- Estados Europeos

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES
1.1. Institución Educativa : Liceo Trujillo
1.2. Área : Historia, Geografía y Economía
1.3. Grado y sección : 3º
1.4. Duración : 45 Minutos.
1.5. Fecha : Noviembre del 2010
II. DATOS CURRICULARES:
Tema: Formación y desarrollo del moderno estado Europeo: Inglaterra
2.1.Componente: Historia del Perú en el contexto mundial.
III. CAPACIDADES FUNDAMENTALE PRIORIZADAS
3.1. Pensamiento Creativo
3.2. Pensamiento Crítico.
3.3. Solución de problemas
IV. TEMAS TRANSVERSALES
4.1. Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
4.2. Educación en y para los derechos humanos.
V. VALORES PRIORIZADOS:
5.1. Responsabilidad
5.2. Respeto
5.3. Laboriosidad
5.4.Igualdad.
5.5. puntualidad
VI. ACTITUDES PRIORIZADAS
6.1. Respeto entre compañeros.
6.2. Sentido de organización
6.3. Interés en clase.

VII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES DEL ÁREA DE HISTORIA, GEOGRAFÌA Y ECONOMÌA CONTENIDO ACTITUDES
Manejo de información Comprensión Espacio Temporal
Juicio Crítico Formación y desarrollo del moderno estado Europeo:Inglaterra
1. El fracaso del absolutismo
1.1 Reinado de Isabel I
2. El absolutismo de los estuardos
2.1 Jacobo I
2.2 Carlos I
3. Establecimien-to de la Republica
3.1 Tirania de Crowell
4. Monarquia Constitucional
- Presta atención al docente.

- Respeta al docente y a sus compañeros.

- Pide la palabra para expresar sus ideas.

- Elabora sus trabajos de manera organizada

- Guardasilencio y orden al momento de formar los grupos de trabajo.
- - Identifica información relevante sobre el fracaso del absolutismo.

- - Analiza información relevante sobre el Reinado de Isabel I.
- Interpreta las causas que llevaron a establecer la republica en Inglaterra.

- Argumenta puntos de vista sobre la importancia que tuvo la
Monarquía constitucional en Inglaterra.

- Emitejuicios críticos sobre el absolutismo de los Estuardos.

VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
ETAPAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS RECURSOS INDICADORES T

I
N
I
C
I
O

M
O
T
I
V
A
C
I
O
N Se inicia la sesión despertando el interés de los alumnos mediante una imagen. (ANEXO 1).
- Se les presenta la imagen y se les plantea a los alumnos las siguientes interrogantes:

1. ¿Qué observanen la imagen?

2. ¿Qué importancia tiene la Constitución Política?

3. ¿Qué pasaría en nuestro país si no existiera esta Constitución Política?

4.¿Qué atribuciones tiene el presidente de la republica?

5. ¿El poder de los antiguos reyes se parece a los que tiene el presidente de la república? ¿Por qué?

Enseguida con las respuestas vertidas por los alumnos, la docente elabora uncomentario breve de las opiniones escuchadas para luego establecer el tema, escribiendo en la pizarra el título : Formación y desarrollo del moderno estado Europeo: Inglaterra.
Impreso.

Recurso
Verbal.

Pizarra.

Plumones.

- Observa atentamente las láminas.

- Responde con claridad y coherencia las interrogantes planteadas.

- Formula preguntas respecto al tema.


7’

P
RO
C
E
S
O



B
A
S
I
C
O A continuación los alumnos recibirán un impreso (ANEXO Nº 2), el cual leen en forma silenciosa y subrayan las ideas principales, luego mediante la técnica de las tarjetas forman 5 grupos en los cuales realizaran un mapa conceptual individualmente.

Posteriormente los alumnos ya reunidos intercambian ideas y mejoran su mapa conceptual que han realizadoindividualmente.

Finalmente los alumnos realizan un mapa conceptual de todo el tema para exponerlo en el aula, simultáneamente la docente irá reforzando los temas expuestos.

Impreso

Recurso Verbal

Papelotes.

Plumones.

Papel bond.

Lee e identifica las ideas principales.

Pregunta por los términos desconocidos.

Mantiene el orden y el silencio adecuado.

Muestra interés...