Sesion de clase

UNMSM
FACULTAD DE EDUCACIÓN
COLEGIO DE APLICACIÓN “SAN MARCOS”


SESIÓN DE APRENDIZAJE 9


I.- DATOS GENERALES:

1.1.- Institución Educativa: “Aplicación San Marcos”
1.2.- Grado y Sección: 5ª “C”
1.3.- Turno: Mañana
1.4.- Tema: Uso de la C,Z y S.
1.5.- Profesora: Mairene Berrú Jara
1.6.- Practicante: Eleana Flores Morales


II.- APRENDIZAJES ESPERADOS:

Utilizala reglas de los usos de la c, z y la spara completar oraciones y palabras con las letras correctas.
Corrige textos y oraciones utilizando los conceptos aprendidos en clase.


III.- DESARROLLO DE LA SESIÓN:


MOMENTOS
ESTRATEGIAS
RECURSOS
TIEMPO







MOTIVACIÓN

La profesora entra al aula y saluda a sus alumnos.
La profesora coloca en la pizarra un texto incompleto en elcual los alumnos lo completarán correctamente.
Se procede a llamar a algunos alumnos a que participen completando el texto anterior utilizando completamente las C, S y Z.
La profesora corrige los errores ortográficos encontrados en el texto.
Se pregunta a los alumnos: ¿Conocen todas las palabras que utilicen C, S y Z? , ¿Creen que existe alguna regla que clasifique a estas palabras según susdistintos usos?, ¿Conocen estas reglas?
Se determina el tema a tratar “El uso de la C ,S y Z ” y se escribe en la pizarra.






Pizarra


Plumones


Fichas de dinámica












25’






PROCESO

Se realiza un esquema (Anexo 2) en la pizarra donde se explica brevementelas reglas en el uso de la C, S Y Z.
Conjuntamente con los alumnos se proponen ejemplos decada regla en el mismo esquema.
Luego se entrega una hoja de apoyo (Anexo 3) para que los alumnos completen las oraciones con las clases de adjetivos explicados en clase.
Se corrige la hoja de apoyo en clase llamando a algunos alumnos para que participen con sus respuestas.
Se llena la lista de cotejo según las intervenciones de los alumnos en los ejercicios desarrollados.



PizarraPlumones

Fichas de Pizarra

Hoja de Apoyo






35’


EVALUACIÓN



Se reparte a los alumnos una ficha de evaluación (Anexo 3) que desarrollarán en clase individualmente.
En dicha evaluación se solicita a los alumnos completar oraciones y palabras utilizando las reglas del uso de la C, S y Z correctamente.



Ficha de Evaluación




20’

EXTENSIÓN

Desarrollaránindividualmente en sus cuadernos la actividad de extensión dictada por la profesora para la siguiente clase.
Donde crearán un ejemplo para cada clasificación del “Usos de la C, S y Z”




Cuadernos



10’



IV.- EVALUACIÓN DE CAPACIDADES:






V.- EVALUACIÓN DE LA ACTITUD ANTE EL ÁREA:


CRITERIOS
INDICADORES
INSTRUMENTOS


Respeto

Escucha con atenciónal docente y las opiniones de sus compañeros en sus diferentes intervenciones.





Lista de cotejo


Laboriosidad

Desarrolla el trabajo o actividades señalado por el docente en el momento indicado.



VI.- LISTA DE COTEJO DE ACTITUDES:


ACTITUDES
PUNTAJE
Intervención
5 puntos
Toma apuntes
5 puntos
Expresión coherente
5 puntos
Fluidez y claridad
5 puntosTOTAL
20 puntos



VII.- BIBLIOGRAFÍA:


TÍTULO DE LA OBRA

AUTOR/ EDITORES
Para los alumnos

Razonamiento Verbal III

Editorial Corefo. Lima- Año 2003.
Para el docente:

Razonamiento Verbal III

Lenguaje

Comunicación Integral V

Editorial Corefo. Lima- Año 2003

Editorial Lumbreras. Segunda Edición: Junio - 2005.

Editorial santillana. Lima2005Lugar y Fecha: Lima, 01 de julio de 2011


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Firma


ANEXO 2:


USO DE LA C, S y Z

SE ESCRIBEN CON C:

ORIENTACIÓN DE...