sesion de comprension de lectura con los tres momentos de Solé

PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE.

I. DATOS INFORMATIVOS:
- INSTITUCION EDUCATIVA : “N° 38272/Mx-P “S.R.L”.-_Macachacra
- PROFESOR : Abilio VALENCIA PINO
- GRADO : Cuarto “A”
- AREA:Comunicación FECHA: 27 junio 2014

II. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Practicamos la lectura comprensiva del cuento “Adorando a un burro”.
III. AREAS INTEGRADAS: Educación Religiosa, Arte.COMPETENCIA
CAPACIDADES
INDICADORES
Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación yreflexión.


* Toma decisiones estratégicas según su propósito de lectura.
* Identifica información en diversos tipos de textos según su propósito.
* Reorganiza la información de diversos tipos detextos.
* Infiere el significado del texto.
* Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto.
-Parafrasea el contenido del texto con algunos elementos complejos en su estructura yvocabulario variado.
-Formula hipótesis sobre el contenido, a partir de los indicios que le ofrece el texto (imágenes).
-Deduce las características de los personajes, animales, lugares en el texto que lee conalgunos elementos complejos en su estructura.
PROPÓSITO DIDÁCTICO:
Comprensión literal, inferencia y crítico del texto narrativo.

IV.- SECUENCIA DIDACTICA Y ESTRATEGIAS:

MOMENTOS
SECUENCIADIDÁCTICA/ACTIVIDADES
RECURSOS/
MATERIALES
ANTES DE LA LECTURA
* Se presenta a los estudiantes la imagen del cuento. (se activa los saberes previos). Preguntas:
-¿Quién está en la imagen?
-¿Quésabemos sobre el burro?, etc.
* Se presenta en la pizarra el título del cuento: “Adorando al burro”; y se pide que los estudiantes infieran sobre el contenido del cuento. Preguntas:
-¿De qué se tratael cuento?
-¿Por qué rezan ante la cruz?, etc.
* Se determina el propósito de la lectura:
-¿Para qué vamos a leer?
* Se distribuye el texto impreso a los estudiantes.
* Los estudiantes...