Sesion De Geografia

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

GEODESIA I: LÍNEAS IMAGINARIAS
I. DATOS INFORMATIVOS
Área | HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA | Docente | |
Fecha | ____/____/ 2014 | Grado | 1° secundaria |
Unidad de aprendizaje | N° 01 | I.E.P. | Pitágoras |

II. ORIENTACIÓN DIDÁCTICA
1. Aprendizaje Esperado | * Identifica las diversas líneas imaginarias detallando las características de cadauna de ellas. * Ubica las principales líneas imaginarias. |
2. Contenidos | * Geodesia I * Definición, polos geográficos y magnéticos, eje terrestre, radios y diámetro polar y ecuatorial, meridianos y paralelos, antimeridiano de Greenwich. |
3. Conocimientos Previos | * La Tierra. * Formas de la Tierra. |
4. Criterios e indicadores de Aprendizaje | Manejo deinformación * Identifica las líneas imaginarias detallando sus características a través de trabajo práctico.Comprensión espacio temporal * Ubica las principales líneas imaginarias a través de las imágenes mostradas |
5. Duración | * 90 minutos |
6. Recursos | * Guías de Aprendizaje. * Papelotes, plumones. * Imágenes, frutas redondas |
7. Infografía Sugerida | *Alva Miguel, Walter (2010) Geografía General. Peru. Editorial San Marcos. * Corporación Santillana (2011) Guía del maestro. Peru. Editorial Santillana * Rojas Javier (2007) Geomundo: Líneas y Círculos imaginarios, consultado el 9 de enero del 2013, de http://gfrojas.blogspot.com/2007/01/lineas-y-circulos-imaginarios.html |

III. SECUENCIA DIDÁCTICA
Fase 1 | Conocimientos Previos |Tiempo: 15 min |
EVALUACION DE ENTRADA * Elabora un esquema que represente las características de las líneas imaginarias. EVALUACION DE INVESTIGACIÓN. Recoger información que se origina de una tarea asignada la clase anterior. * Responde las siguientes preguntas, señalando la respuesta que consideras correcta. 1. La línea ecuatorial divide en dos partes iguales a laTierra llamados: (4 Puntos) a) Hemisferios b) Paralelos c) Meridianos 2. Línea Imaginaria que une los polos geográficos norte y sur. (4 Puntos) a) Trópicos b) Eje Terrestre c) círculos polares 3. Segmento que va desde el centro de la tierra a cualquier punto de la superficie terrestre. (4 Puntos) a) Diámetro b) Radio c) Línea 4. Línea imaginaria vertical que divide la Tierra en 2 partesiguales : a) Línea Ecuatorial b) Meridiano de Greenwich c) Trópico de Cáncer 5. Relaciona con respecto a las líneas imaginarias (4 Puntos) – Ejercicio de mayor complejidad a) Trópicos ( c ) 0° b) Círculos Polares ( a ) 23°27’ c) Línea Ecuatorial ( b ) 66° 33’ d) Polos ( d ) 90° |

Fase 2 | Adquisición deConocimientos (Aula) | Tiempo: 15 min |
MOTIVACIÓN * Mediante la lluvia de ideas los alumnos responderán la siguiente pregunta: ¿Qué líneas imaginarias conocen hasta el momento? * Se muestran imágenes de la tierra y las líneas imaginarias. Luego mediante la participación de los alumnos se reconocerán cada una de ellas; si en caso no han sido reconocidas, el docente más adelante lasexplicará * El docente resaltará la forma de la tierra y como las líneas imaginarias han ayudado en la vida del hombre. Conflicto cognitivo: * ¿Cómo sería la vida sin utilizar las líneas imaginarias? Adquisición del conocimiento: * Se les entregará papelógrafos y plumones a los estudiantes, organizados en equipos de trabajo, para que den respuesta a las interrogantesplanteadas, argumentando sus puntos de vista. * Se tendrán en cuenta los siguientes términos para el mejor entendimiento del tema: * Paralelos: ¿Cómo se puede representar un paralelo en tu cuaderno (líneas horizontales o verticales)? Ahora grafícalos. * Meridianos: ¿Cómo se puede representar un meridiano en tu cuaderno (líneas horizontales o verticales)? Ahora grafícalos. |

Fase 3...