SESION DE PIAGET

SESIÓN DE APRENDIZAJE
HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA
DATOS GENERALES
1.1. ÁREA
1.2. GRADO
1.3. SECCIÓN
1.4. DURACIÓN
1.5. FECHA
1.6. TEMA
PROPÓSITO:
Aprendizaje esperado
Perseverancia

::
:
:
:

Historia, Geografía y Economía
Primero
“A”, “C” “E”
90 min
11- 05- 2010
: La contaminación

Propone acciones contra la contaminación ambiental de un lugar
determinado de sulocalidad
Muestra empeño en la realización de sus trabajos

TEMA TRANSVERSAL
Educación para la sostenibilidad económica
SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS
PEDAGÓGICOS

INICIO

MOTIVACIÖN

IDEASPREVIAS

CONFLICTO
COGNITIVO

ESTRATEGIAS / ACTIVIDAD/ DE
APRENDIZAJE
Los estudiantes
visualizan
imágenes de la
contaminación
El profesor y los
alumnos observan
el entono del aula
paraverificar la
limpieza.
Lluvia de ideas:
¿Qué opinas sobre las imágenes mostradas?
Representa el concepto de moléculas toxicas
dela combustión de los autos (C0, C02)
utilizando uvas de coloresNarra situaciones de un caso de contaminación
de su propia vivencia
¿Qué sucedería si a nuestro
planeta se le pusiera una
gorra de lana en pleno calor?
Los estudiantes reflexionan y
dan sushipótesis

PROCESO

Se organizan en equipo por afinidad
Observa un video sobre la contaminación de la
página web:
http://hesu.blogspot.com/

PROCESAMIENT
O DE LA NUEVA
INFORMACIÓN

El docenterealiza las siguientes interrogantes
1. ¿Qué es la contaminación ambiental?
2. ¿Por qué se produce la contaminación
ambiental?
3. ¿Qué consecuencias puede traer?
4. ¿Qué alternativa de soluciónpodemos
tomar?
5. ¿Qué acciones de lucha podemos realizar
contra la contaminación ambiental?
Se entrega fichas de
lectura sobre el tema
Aplican técnicas para
identificar conceptos
claves.
Losestudiantes
seleccionan y elaboran el
organizador de su preferencia.
(Cruz categorial)

RECURSOS

T

imágenes

SUSTENTO
Aprendizaje
mediante
imágenes

5

imágenes
Lenguaje oral
10...