Sesion de psicomotricidad

I. DATOS INFORMATIVOS
2.1 Institución educativa:
2.2 Lugar:
2.3 Ciclo:
2.4 Grado y sección: 4to
2.5 Área: Educación Física
2.6 Fecha:
2.7 Duración: 90’
2.8 Profesores:

II. DE LA SESION DE APRENDIZAJE
3.9 Método: Método del juego
3.10 Procedimiento:

MOMENTOS | ACCIONES | RECURSOS | TIEMPO |
INICIO | *Establecen las normas de convivencia a cumplir durante el desarrollo de la actividad. * Salen en forma ordenada al patio para realizar la actividad planificada. * Realizan ejercicios de calentamiento individualmente al ritmo de la canción titulada: “Yo tengo un tic” (Anexo N° 01) * Trotan en diferentes siguiendo el sonido de las claves (rápido-lento). * Corren libremente cambiando de dirección auna orden del docente (toque de silbato). * Realizan estiramientos laterales y se tocan los dedos de los pies. (Anexo N° 02) * Forman grupos, mediante tarjetas (6 grupos). * Los grupos se desplazan en forma de columnas para ejecutar ejercicios individuales y colectivos, siguiendo las instrucciones dadas. | Campo deportivoSilbatoRecurso verbalTarjetas | 15’ |
DESARROLLO | Con lamanoReciben una pelota de goma por grupo: * Lanzan la pelota con la palma de la mano hacia arriba, caminando. * Regresan rebotando la pelota con la palma de la mano hacia abajo. * Lanzan la pelota hacia arriba con la mano predominante y la recoge con la otra, caminando. * Lanzan la pelota, el primero de la columna recibe la pelota y así sucesivamente.Con la raquetaReciben una raqueta por grupo:* Lanzan hacia arriba la pelota, caminando. * Regresan rebotando hacia abajo la pelota, en el menor tiempo posible. * Delimitan una línea de saque marcado en la cancha deportiva, lanzan la pelota hacia un punto determinado por el docente. * Realizan una competencia por grupo (escogen un integrante por grupo). | Recurso verbalRaqueta y pelita de tenisTiza | 45’ |
CULMINA-CIÓN | *Realizan ejercicios de relajación y respiración: (Anexo N° 03) * Inhalación y exhalación. * Movimientos del cuerpo. | Recurso verbal. | 10’ |

III. DISEÑO DE EVALUACIÓN

Área | Competencia | Capacidad | Indicadores | Instrumento de Evaluación |
EDUCACIÓN FÍSICA | * Domina su cuerpo y utiliza sus habilidades motoras básicas en la solución de situaciones motrices, considerando susnociones espacio – temporal, su coordinación; motora; mostrando seguridad en sí mismo. | * Identifica y utiliza adecuadamente habilidades motrices básicas:Lanzar, correr en actividades lúdicas. | * Participa activamente en el desarrollo de la actividad. * Realiza adecuadamente los ejercicios de lanzamiento con la raqueta. * Domina eficientemente la habilidad básica de lanzar con la mano. |Lista de cotejo |

SUSTENTO TEÒRICO
EL MINI-TENIS

¿QUÉ ES?

El mini-tenis es una modalidad de juego basada en el tenis. Se puede considerar como un paso previo al juego del tenis.
El mini-tenis es una actividad muy divertida, recreativa, y constituye un método natural para desarrollar aptitudesen los alumnos. Además, es una modalidad que satisface a pequeños y a mayores y constituye un medio ideal para el aprendizaje de todo tipo de destrezas.

¿CÓMO SE JUEGA?

El mini-tenis se juega en una pista corta (13 x 6 metros aproximadamente), una red baja (50cm aproximadamente), una pelota lenta, que suele ser de goma espuma opinchada y una raqueta pequeña de madera, plástico u otro material.
La superficie para jugar al mini-tenis, debe ser regular, y esto incluye al patio de un colegio, gimnasio, cemento, asfalto, acera, etc. El tamaño de la pista no importa, dependerá del espacio del que dispongamos, pero podemos decir que en una pista de tenis normal, pueden marcarse 6 pistas de mini-tenis....