Sesion De Religion

FACULTAD DE EDUCACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

2.1 I. E. I: Nº 015 SANTA MARIA DE LOS NIÑOS
2.2 NIVEL: Inicial
2.3 EDAD: 5 años
2.4 Nº ALUMNOS: 2O niños
2.5 PRACTICANTE: Catherine Vega Alfaro
II. DE LA ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA
2.1. DENOMINACION DE LA ACTIVIDAD: Conozcamosel significado de la Semana Santa
2.2. TEMA: LA SEMANA SANTA

2.3. SELECCIÓN DE ÁREAS, COMPETENCIAS, CAPACIDAD Y/O CONOCIMIENTO, ACTITUDES E INDICADORES DE LOGRO

AREA | ORGANIZADOR | COMPETENCIA | CAPACIDAD Y/O CONOCIMIENTO | DISEÑO DE EVALUACIÓN |
PERSONAL SOCIAL | TESTIMONIO DE LA VIDA EN LA FORMACIÓN CRISTIANA | Participa activamente y con agrado en prácticas propias dela confesión religiosa familiar, reconociendo a Dios como Padre y Creador. | Escucha con atención pasajes de la biblia referidos al nacimiento y la vida del niño Jesús.Escucha con atención pasajes de la biblia referidos a la semana santa. | Indicador:Responde con seguridad a preguntas dadas por la docente sobre de la semana santaTécnica: Observación sistemáticaInstrumento: Guía de Observación(Ver Anexo Nº 07)Ítems: * Responde a preguntas sobre semana santa. |

AREA | COMPETENCIA | ACTITUD |
PERSONAL SOCIAL | Participa activamente y con agrado en prácticas propias de la confesión religiosa familiar, reconociendo a Dios como Padre y Creador. | * Muestra interés por conocer sobre la historia del nacimiento y la vida del niño Jesús. |

III. DESARROLLO DE LA SESIÓN
FASESDE LA SESIÓN | ESTRATEGIAS | RECURSOS | TIEMPO |
MOTIVACIONCONSTRUCCION DE LOS APRENDIZAJESEvaluación EXTENSIÓN | * Saludo y bienvenida. * Se motivará presentando una sobre sorpresa, acompañada (Ver Anexo Nº 01), la practicante generará expectativas con las siguientes interrogantes: ¿Qué será? ¿Para qué lo habré traído? * Con la ayuda de los niños se procede a descubrir elcontenido de la misma, se obtendrán los saberes previos a través de las siguientes interrogantes: ¿Qué observan? ¿Qué es? ¿A que se referirá? ¿Será un video? ¿De qué tratara? ¿Cómo saben qué es un video? ¿Qué videos hemos visto? ¿Qué videos les gusta más? ¿De qué tratará el video de hoy? ¿Qué es Semana Santa? ¿Qué días se celebra semana santa? Se realizan preguntas que generen el conflictocognitivo: ¿De que manera celebramos semana santa? ¿A quién se recuerda en semana santa?, ¿Poe que recibirá ese nombre de semana santa? * La practicante informa a los niños y niñas, los aprendizajes que espera lograr al concluir la sesión. ¿Cuál es el significado de la Semana Santa? * La docente presenta un video para que los niños y niñas observen de que tarta y luego realicen las prediccionessobre el contenido del tema a tratar a través de las siguientes interrogantes: (Ver Anexo Nº 02).¿Qué observamos en este video? ¿Quiénes son los personajes del video?¿Por qué lo detienen a Jesús?¿Qué hace Jesús por los demás? ¿Cuántas estaciones pasa Jesús? ¿Qué paso con Jesús al tercer día? * Una vez concluida las preguntas sobre el video, se les presenta diferentes imágenes para quelos niños ordenen según sea el orden de los sucedido en semana santa (secuencia de Imágenes)(Ver Anexo 03) * Una vez concluida la estrategia la practicante generará expectativas con la siguiente interrogante: ¿Qué haremos para pasar una buena semana santa? * En forma individual desarrollan hoja de trabajo para que unan (el día, el símbolo y que sucedió en ese día)(Ver Anexo 05) * Serealiza la evaluación metacognitiva, a través de las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo hemos aprendido? ¿Qué dificultades tuvimos? ¿Cómo la solucionamos? ¿Cómo se han sentido? ¿Para qué nos servirá lo aprendido? * Para casa desarrollan hoja de extensión Con la ayuda de los papitos, buscamos las palabras en el pupiletras.(Ver Anexo Nº 06) | | |
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