Sesion Etoys Taller Profesores ISEP

EJEMPLO DE SESION DE APRENDIZAJE INTEGRANDO LA ACTIVIDAD ETOYS DE LA LAPTOP XO
EDUCACION PRIMARIA
QUINTO GRADO

CAPACIDADES

CONTENIDOS

INDICADORES

TECNICA

INSTRUMENTO


Identifica el propósito, la información relevante
y las ideas principales al leer textos
continuos sobre temas de su
interés, utilizando organizadores gráficos y
técnicas manuales y con el soporte de las laptop XO

Tipo detextos según estructura y función: la noticia


Estrategias para la identificación de ideas
Principales

Procedimiento para la elaboración de un mapa conceptual

Cumple con el procedimiento para la construcción de un mapa conceptual sobre la estructura de la noticia.

Elabora un mapa conceptual sobre la estructura de la noticia empleando la actividad Etoys de la laptop XO.

Es cuidadoso en elmanejo de la laptop XO durante la sesión de aprendizaje.




Observación




Encuesta


Lista de control


Ficha de observación













SECUENCIA ESTRATEGICA
ACCIONES

RECURSOS/MATERIALES
DURACION

INICIO (motivación recojo de saberes conflicto cognitivo)
El profesor ofrece ejemplos de textos (por escrito) a cada pareja de niños, da tiempo para leer y pregunta:
¿Cuál de los textos es unanoticia?
¿Cómo lo saben?
¿Cuáles son sus partes?
Los estudiantes responde libremente en lluvia de ideas
El profesor va tabulando las respuestas en la pizarra

Ejemplos escritos de textos de diferente índole


Pizarra y plumón
10
DESARROLLO
El profesor entrega una hoja informativa a cada estudiante y los invita a leer sobre la definición de la noticia.
Los estudiantes leen silenciosamente
El profesorindica el procedimiento a seguir para construir un mapa conceptual:
Subrayar las ideas principales
Seleccionar un concepto que sintetice la idea
Ordenar jerárquicamente a los conceptos
Elegir los conectores apropiados para unir los conceptos
Graficar elipses para escribir dentro los conceptos y segmentos de recta para escribir los conectores.

Los estudiantes usan hojas o su cuaderno pararealizar este procedimiento
El profesor monitorea y asesora a cada niño

El profesor los invita a utilizar las laptop XO para graficar su mapa, ingresando a la actividad Etoys, en el catálogo de objetos.

El profesor entrega un ficha de práctica (impresa) y los invita a resolver los planteamientos:
¿Cuál de los siguientes textos es una noticia?
¿Cuál es la estructura de la siguiente noticia?

El profesorrefuerza las respuestas de los niños



Hoja informativa












Lápiz y papel




Laptop XO


Ficha de práctica
40


















50
CIERRE
El profesor entrega una ficha evaluativa:

Elabore una noticia
Señale la estructura de la noticia en el siguiente ejemplo



Ficha evaluativa
20


ANEXO 01
LISTA DE CONTROL: CONSTRUCCIÒN DE UN MAPA CONCEPTUAL

SECUENCIA DE CONDUCTAS ESPERADA
síno
DETALLES
1º

Lee detenidamente la información



2º
Subraya ideas principales



3º
Elige el concepto sintetizarte



4º
Jerarquiza los conceptos



5º
Elige los conectores



5º
Grafica el mapa con elipses y segmentos de recta





Conclusión




ANEXO 02
FICHA DE OBSERVACIÒN: estructura de la noticia

DESEMPEÑOS
BIEN
REGULAR
DEFICIENTE
A
Señala la estructura completa de la noticia en ejemplosB
Reconoce la estructura de la noticia, completando un mapa conceptual




C
Maneja las herramientas de la actividad Etoys para elaborar un mapa conceptual, con un 80% de acierto




D
Es cuidadoso en el uso de la laptop XO durante la sesión de aprendizaje








CONCLUSIONES







¿CUAL DE LOS SIGUIENTES TEXTOS CORRESPONDE A UNA NOTICIA?
RIMA XXXIX
¿A qué me lo decís? Lo sé: es mudable, es altanera y vana y caprichosa; 
antes que el sentimiento de su alma, 
brotará el agua de la estéril roca.
Sé que en su corazón, nido de sierpes, 
no hay una fibra que al amor responda; 
que es una estatua inanimada..., pero... 
          ¡es tan hermosa!
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La Autoridad Nacional del Agua (ANA), en coordinación con...