sesion junio primaria


SESIÓN 1
“POTENCIACION”

I. DATOS GENERALES

1.1. Profesor (a):
Mariela Alejandra Machaca Pérez
Grado:
4°
1.2. Nivel:
Primaria
Área:
Matemática
1.3. Tiempo:
2 horas
Fecha:
08/06/2015 al 12/06/2015

II. APRENDIZAJES ESPERADOS (Lunes)
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADORES

1. Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad
1.1. Matematiza situaciones.
1.2. Comunica ideasmatemáticas.
1.3. Elabora y usa estrategias
1.1.2. Organiza datos en problemas10, expresándolos en un modelo de solución multiplicativo con números naturales hasta cuatro cifras.

1.2.7. Relaciona un modelo de solución multiplicativo a situaciones de diversos contextos.

1.3.4. Expresa mediante ejemplos su comprensión sobre las propiedades de la multiplicación. Emplea estrategias heurísticas como hacer unesquema, buscar regularidades, hacer analogías al resolver problemas aditivos o multiplicativos de una o varias etapas con números naturales con cantidades y magnitudes


III. SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDADES
(PROCESOS PEDAGÓGICOS)
ESTRATEGIAS
Materiales
TIEMPO
I
N
I
C
I
O
MOTIVACIÓN
SABERES PREVIOS
CONFLICTO
Distribuimos un cuadrado y un cubo, ambos representan respectivamente la unidad, sepide a los estudiantes que construyan cuadrados y cubos de 3, 4, 5, 6 y 7 cubos de lado. Luego preguntamos ¿Cuántos cubitos hay en cada arista de los cubos que se han formado? ¿Cuántos cubitos hay en total en cada cubo?
Registramos los datos obtenidos en una tabla.
Aplicamos la forma desarrollada de la potencia para entender la potencia.

Fichas/ situación problemática pizarra.
15
P
R
O
C
E
S
OPROCESAMIENTO-TRANSFERENCIA

APLICACIÓN

EVALUACIÓN


Resolvemos un problema de potenciación, lo graficamos y planteamos las posibles alternativas de solución,. Registramos nuestra operación y respuesta en el cuaderno.

Planteamos un problema con potencias a los estudiantes y resolvemos actividades del libro.

Comprobamos nuestras respuestas
Fichas de trabajo: libro teoría



Ficha
60
S
A
L
I
DA
SÍNTESIS Y REFLEXIÓN
Nos aseguramos que los estudiantes al resolver el problema relacionen a este con la potencia,
Al momento de contar los cubitos nos aseguramos que concluyan que es más fácil llegar a la respuesta realizando multiplicaciones.

5

SESIÓN 2
“OPERACIONES COMBINADAS CON POTENCIA”

I. DATOS GENERALES

Profesor (a):
Mariela Alejandra Machaca Pérez
Grado:
4°
Nivel:
Primaria
Área:Matemática
Tiempo:
2 horas
Fecha:
08/05/2015 al 12/06/2015


II. APRENDIZAJES ESPERADOS (Miércoles)
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADORES

1. Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad
1.1. Matematiza situaciones.
1.2. Comunica ideas matemáticas.
1.3. Elabora y usa estrategias

1.1.2. Organiza datos en problemas10, expresándolos en un modelo de solución multiplicativo con númerosnaturales hasta cuatro cifras.
1.2.7. Relaciona un modelo de solución multiplicativo a situaciones de diversos contextos.
1.3.4. Expresa mediante ejemplos su comprensión sobre las propiedades de la multiplicación. Emplea estrategias heurísticas como hacer un esquema, buscar regularidades, hacer analogías al resolver problemas aditivos o multiplicativos de una o varias etapas con números naturalescon cantidades y magnitudes

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDADES
(PROCESOS PEDAGÓGICOS)
ESTRATEGIAS
Materiales
TIEMPO
I
N
I
C
I
O
MOTIVACIÓN
SABERES PREVIOS
CONFLICTO
Organizamos a los estudiantes por grupos de cuatro y entregamos tres dados a cada grupo . indicamos que por grupos tiren los dados y creen con esos números una operación combinada.
Aumentamos la demanda cognitiva solicitándolesque el número que dé como resultado sea par, impar, múltiplo de 7, etc.
Se pide que registren sus operaciones.
Evaluación (libro)
30
P
R
O
C
E
S
O
PROCESAMIENTO-TRANSFERENCIA

APLICACIÓN

EVALUACIÓN

Planteamos operaciones combinadas con potencias, y recordamos el orden de resolución.


Trabajamos problemas y ejercicios con potenciación, planteamos un ejercicio y problema por grupo y lo...