SESION SILABAS
Páginas: 2 (273 palabras)
Publicado: 19 de junio de 2015
FASES
MOMENTO
ESTRATEGIA
RECURSOS
INST. DE EVALUACIÓN
DURACIÓN
EXPLORACIÓN CONFLICTIVA
MOTIVACIÓN
La docente entonara con los alumnos algunas canciones para estimular el lenguaje.Canciones
5’
RECUPERACIÓN DE LOS SABERES PREVIOS
Se le proporciona a los alumnos algunos útiles escolares
Responderán las siguientes interrogantes:
Mediante la técnica del torbellino de ideas¿Qué observan? ¿Para qué sirven?
Pizarra
Fichas
Limpiatipo
10’
CONFLICTO COGNITIVO
Los alumnos mencionan el nombre de cada útil y da tantos pasos como silabas tenga, se vuelve mencionarlos nombres pero acompañados con palmadas.
Útiles escolares
10’
CONSTRUCCIÓN REFLEXIVA
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN(procesos cognitivos)
Se le pide a los alumnos que nombren su juguetefavorito y luego zapatee tantas veces como numero e silabas tenga el nombre de cada juguete.
Palabra
hablada
45’
REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE
Se les pide a losalumnos que digan sus nombres y den tantas palmadas como silabas tenga su nombre.
Palabra hablada
15’
TRANSFERENCIA EDUCATIVA
EVALUACIÓN
Se les proporciona a los alumnos una hoja de aplicación yse les pregunta ¿que observan? ¿Qué crees que harán? ¿Qué materiales utilizaran?
Se les pide que coloquen una huella de tempera por cada silaba que tenga el nombre de cada figura
Ficha
Hojade aplicación
Tempera
HOJA DE APLICACION
5’
EXTENCIÓN
Se les presenta a los alumnos fichas de segmentación silábica. Se dialoga con los alumnos sobre lo aprendido.
¿Qué hicieron hoy?¿Cómo lo hicieron?
¿Qué actividad realizaron primero? ¿Qué hicieron después? ¿Cuántas silabas tiene la palabra cartuchera? ¿ y la palabra cuaderno? ¿Les gusto la actividad? ¿Por qué?
Texto
Ficha45’
SESION DE APRENDIZAJE
LAS SILABAS
PROFESORA:
INSTITUCION EDUCATIVA:
ALUMNAS: ERIKA TUME CUYA
FIORELLA PONCE CONSTANTINI
YULI DEZA
MOMENTO
ESTRATEGIA
RECURSOS
INST. DE EVALUACIÓN
DURACIÓN
EXPLORACIÓN CONFLICTIVA
MOTIVACIÓN
La docente entonara con los alumnos algunas canciones para estimular el lenguaje.Canciones
5’
RECUPERACIÓN DE LOS SABERES PREVIOS
Se le proporciona a los alumnos algunos útiles escolares
Responderán las siguientes interrogantes:
Mediante la técnica del torbellino de ideas¿Qué observan? ¿Para qué sirven?
Pizarra
Fichas
Limpiatipo
10’
CONFLICTO COGNITIVO
Los alumnos mencionan el nombre de cada útil y da tantos pasos como silabas tenga, se vuelve mencionarlos nombres pero acompañados con palmadas.
Útiles escolares
10’
CONSTRUCCIÓN REFLEXIVA
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN(procesos cognitivos)
Se le pide a los alumnos que nombren su juguetefavorito y luego zapatee tantas veces como numero e silabas tenga el nombre de cada juguete.
Palabra
hablada
45’
REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE
Se les pide a losalumnos que digan sus nombres y den tantas palmadas como silabas tenga su nombre.
Palabra hablada
15’
TRANSFERENCIA EDUCATIVA
EVALUACIÓN
Se les proporciona a los alumnos una hoja de aplicación yse les pregunta ¿que observan? ¿Qué crees que harán? ¿Qué materiales utilizaran?
Se les pide que coloquen una huella de tempera por cada silaba que tenga el nombre de cada figura
Ficha
Hojade aplicación
Tempera
HOJA DE APLICACION
5’
EXTENCIÓN
Se les presenta a los alumnos fichas de segmentación silábica. Se dialoga con los alumnos sobre lo aprendido.
¿Qué hicieron hoy?¿Cómo lo hicieron?
¿Qué actividad realizaron primero? ¿Qué hicieron después? ¿Cuántas silabas tiene la palabra cartuchera? ¿ y la palabra cuaderno? ¿Les gusto la actividad? ¿Por qué?
Texto
Ficha45’
SESION DE APRENDIZAJE
LAS SILABAS
PROFESORA:
INSTITUCION EDUCATIVA:
ALUMNAS: ERIKA TUME CUYA
FIORELLA PONCE CONSTANTINI
YULI DEZA
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