SESION



I. DATOS INFORMATIVOS:
1. DOCENTE :
Edgardo ZAPATA APOLO

5. TRIMESTRE:
I
II
III
2. ÁREA :
HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA

6. UNIDAD DIDACTICA:
I UNIDAD DEAPRENDIZAJE
3. GRADO :
CUARTO

7. DURACIÓN:
3 HORAS (120 minutos)
4. SECCIONES
A,B,C,D,E

8. FECHA :
22
04
2014
N° SEM


II. PROPÓSITOS:
CONOCIMIENTO / TEMA
“La Macroeconomía”CAPACIDAD
- Discrimina información sobre la macroeconomía y su importancia en el desarrollo del país y el mejoramiento de la calidad de vida
TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO

VALOR PRIORIZADORespeto
ACTITUD FRENTE AL ÁREA
Respeta las normas de Convivencia.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:




PROCESOS COGNITIVOS
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
PROCESOSPEDAGÓGICOS
MEDIOS Y MATERIALES
TIEMPO







E
V
A
L
U
A
C
I
O
N
P
E
R
M
A
N
E
N
T
E
INICIO
RECEPCIÓN
DE INFORMACIÓN
MOTIVACIÓN:
La sesión se inicia con la dinámica “Lagran prueba” (anexo 1).
RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS:
Luego, los alumnos responden a las siguientes preguntas:
¿Qué saben del significado de la palabra MICRO?
¿Qué estudia la microeconomía?¿Cómo repercute la microeconomía en la vida de la población?
GENERACIÓN DE LOS CONFLICTOS COGNITIVOS
¿Crees que el Perú es un país rico o pobre?
¿Cómo se determina la riqueza de nuestro país?El profesor introduce el tema a tratar.
Motivación:




Recuperación de saberes previos:






Generación de los conflictos cognitivos



Dinámica






15


15PROCESO
CARACTERIZACION
PRESENTACIÓN DE LA NUEVA INFORMACIÓN
Escucha la explicación del tema “La Macroeconomía” a cargo del Docente que usará un esquema gráfico (anexo 2)
PROCESAMIENTO DE LAINFORMACIÓN (DESARROLLO DE LA CAPACIDAD)
En su texto leen la pág. 230-231.
Participa contestando las preguntas y toma apuntes en su cuaderno de lo desarrollado
¿Qué estudia la macroeconomía?...