Sesion13 Mate 1ero

primer GRADO - Unidad 2 - Sesión 13

Usamos los números ordinales y
resolvemos problemas
En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a
usar los números ordinales del primero al quinto,
para indicar el orden y el lugar que ocupan los
objetos en una colección, y resolver problemas o
situaciones que involucren estos números.

Antes de la sesión
Alista los materiales necesarios para eldesarrollo
de la sesión.
Revisa las actividades de las páginas 57 y 58 del
Cuaderno de trabajo.

Materiales o recursos a utilizar
Cinco imágenes o láminas de mascotas (en tamaño
considerable) con un recuadro en blanco debajo de
cada una.
Carteles con los nombres de cada mascota.
Tarjetas con números ordinales del primero al
quinto, en palabras y símbolos.
Hoja de trabajo con la actividadpresentada en
Desarrollo (para cada estudiante).
Papelotes, plumones y limpiatipo.
Calendario.
Cuaderno de trabajo (págs. 57 y 58).
Ficha de observación (Sesión 10).

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Primer Grado - Unidad Didáctica 13

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesión
COMPETENCIAS

CAPACIDADES

Actúa y piensa matemáticamente en Comunica y representa ideas
situaciones de cantidad.matemáticas.

INDICADORES

Expresa de forma oral o
escrita el uso de los números
en contextos de la vida diaria
(orden hasta el quinto lugar).

Momentos de la sesión

1.

INICIO

15

minutos

Recoge los saberes previos de los niños y las niñas conversando con
ellos acerca de lo que aprendieron en la sesión anterior y sobre las
actividades que realizaron en ella. Luego, muestra una colección
de cincolibros, ordenados de manera vertical (uno sobre otro), y
formula las siguientes preguntas: ¿cuántos libros hay?; ¿qué lugar
ocupa el libro de Matemática?, ¿y el de Comunicación?; ¿qué libro
se encuentra primero?; etc.

Personal social
Educación religiosa
Ciencia y ambiente
Comunicación

Comunica el propósito de la sesión: hoy aprenderán a utilizar los
números ordinales del primero al quinto, paraindicar el orden
y el lugar que ocupan los objetos en una colección, y resolverán
problemas relacionados con estos números.
Acuerda con los estudiantes algunas normas de convivencia que los
ayudarán a trabajar y a aprender mejor.

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Primer Grado - Unidad Didáctica 13

Normas de convivencia
Respetar las ideas de sus compañeros.
Ser solidarios al trabajar en equipo.

2. DESARROLLO
Comentasituaciones vinculadas con actividades que promocionan
la participación individual y grupal de los estudiantes en el
descubrimiento de sus talentos, y que sirvan de contexto para
aprender el uso de los números ordinales desde el primero hasta el
quinto.

60

minutos

Proporciona a los estudiantes la hoja de trabajo con el siguiente
problema:
En el colegio San Agustín se publicó el cuadro deresultados y las fotografías finalistas del
concurso “La foto de mi mascota”. ¿Qué fotografía ocupó el primer lugar?, ¿cuál quedó
en segundo lugar?; ¿cómo se llama la mascota cuya fotografía ocupó el quinto lugar?
Escriban en los recuadros ubicados debajo de cada fotografía el número ordinal que
corresponda, según el puesto que ocupó cada mascota.
Concurso “La foto de mi mascota”
Los cinco primerospuestos son:

• Peluchina (mascota de Brenda)

• Monina (mascota de Rafael)

• Laky (mascota de Viviana)

• Cindy (mascota de Lorena)

• Napoleón (mascota de Manuel)

Cindy

Monina

Laky

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Napoleón

Peluchina

Primer Grado - Unidad Didáctica 13

Ahora, completen el siguiente cuadro:

Nombre de los niños y
las niñas participantes

Nombre de la mascota

Puestos (números ordinales)

Enpalabras

En símbolos

Organiza a los estudiantes en grupos y brinda el tiempo pertinente
para que lean y entiendan la situación presentada. Si lo consideras
necesario, léela juntamente con ellos, en voz alta y de forma pausada.
Orienta la comprensión del problema mediante estas preguntas:
¿en qué actividad participaron los niños y las niñas?, ¿cuáles son los
nombres de los niños y las niñas...