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Sesión 2

Las competencias cívicas y éticas… ¿Una apuesta a educar para la vida?

Propósitos de la sesión

o Identificar la relación que los aprendizajes esperados, los rasgos del perfil de egreso y las competencias para la vida, guardan con las competencias cívicas y éticas.
o Reconocer que una competencia cívica y ética integra recursos que refieren a conocimientos de tipo conceptual,procedimental y actitudinal. o Identificar la gradualidad de las competencias cívicas y éticas, a partir de su desarrollo a lo largo de un grado escolar, un nivel educativo y durante la educación básica. o Identificar y analizar los ámbitos desde los que se favorece el desarrollo de competencias cívicas y éticas en cada uno de los niveles de la educación básica.

Aprendizajes esperados oReconoce la relación que existe entre las competencias cívicas y éticas y los aprendizajes esperados con los rasgos del perfil de egreso y las competencias para la vida. o Identifica los recursos que integran una competencia.

o Identifica el desarrollo gradual de las competencias cívicas y éticas en el nivel educativo que labora y a lo largo de la educación básica. o Identifica los ámbitos deaplicación de las competencias cívicas y éticas.

ACTIVIDAD 1: ¿Qué le sugieren los comentarios de sus colegas acerca del trabajo que realizan en torno a la asignatura de formación cívica y ética?
¿PORQUE TRABAJAR A PARTIR DE COMPETENCIAS EN LA ASIGNATURA DE FORMACION CIVICA Y ETICA? Consideran que apoyara el desempeño de los alumnos ya que los hara ciudadanos responsables porque los prepara para viviren sociedad y en los diferentes contextos que esta le presenta.

YO PIENSO QUE MIS COLEGAS…. Que todos los docentes hablan de las competencias y de cómo estas van a beneficiar el desempeño escolar de los alumnos, pero ninguno da una definición de lo que son y como las van a desarrollar al interior de sus aulas; y al mismo tiempo reconocen que no conocen el enfoque por competencias y por lotanto, no lo ponen en practica.

ACTIVIDAD 2 ¿Cómo favorezco el desarrollo de competencias cívicas y éticas?
El enfoque de la asignatura Propuesta de trabajo Ámbitos para promover el desarrollo de competencias cívicas y éticas.

Es necesario que nos apropiemos del enfoque del programa integral de formación cívica y ética ya que esta basado en el desarrollo de competencias, pretendiendo lograrque los alumnos sean capaces de responder a situaciones de la vida personal y social y fomentando la toma de decisiones de manera ética, promoviendo el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes, que en su conjunto forman una competencia.

Este programa promueve a través de 4 ámbitos (el ambiente escolar, la vida cotidiana del alumno la asignatura y el trabajo transversal con el conjuntode asignaturas), el uso de procedimientos formativos mediante la puesta en práctica de competencias en situaciones problemáticas que se asemejan a la realidad del alumno; de esta manera se van implementando estrategias de respuesta en diferentes contextos en los que este se desenvuelve.

Esta compuesto por 4 ámbitos: •el ambiente escolar, • la vida cotidiana del alumno •la asignatura y • eltrabajo transversal con el conjunto de asignaturas

ACTIVIDAD 3. ¿Cuál es la contribución de las competencias cívicas y éticas a los rasgos del perfil de egreso y a las competencias para la vida?

¿Cuál es la finalidad de la formación cívica y ética? Permitir a los estudiantes responder ante situaciones de su vida personal y social en las que se involucra su perspectiva moral y cívica: alactuar, tomar decisiones, elegir entre opciones de valor, encarar conflictos y participar en asuntos colectivos, demandando de estos su ejercicio practico, tanto en situaciones de la vida diaria como en aquellas que representan desafíos de complejidad creciente.

¿Hacia dónde se dirigen las competencias y los aprendizajes logrados durante esta formación?
A la posibilidad de generalizarse a...