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SESION DE APRENDIZAJE Nº 07

I. INFORMACION GENERAL:-
1.1.- I.E. :FE y ALEGRIA Nº 25
1.2.- GRADO Y SECCION : 5to. “A, B, C, D”
1.3.- PROFESORAS :Mariella Gómez Flores
1.4.- Fecha : 24 DE MAYO 2013
(reprogramada para 27 y 28 mayo)
1.5- Área : Comunicación

APRENDIZAJE
ESPERADOQue los alumnas(os) identifiquen el sujeto tácito y expreso.
ACTITUD ANTE EL AREA
Respeta las opiniones de los demás aunque sean diferentes a las suyas.

TEMA TRANSVERSAL
Identidad personal,relaciones de género.

CONOCIMIENTO
Sujeto simple, compuesto, tácito y expreso
TIEMPO
90
ESTRATEGIA
Trabajo individual - grupal

II. SECUENCIA DIDACTICA:
PROCESO PEDAGÓGICO
ACTIVIDAD DEENSEÑANZA APRENDIZAJE
RECURSOS
TIEMPO
Motivación
El docente inicia la clase presentando algunas láminas de personas, animales y las pega en la pizarra.
Voz


5
Recuperación de saberes previos
Se lespregunta a los alumnos: ¿qué observan en la pizarra? ¿ podríamos formar oraciones con las láminas de la pizarra? ¿ cómo ubico el sujeto en una oración?.Se escribe en la pizarra las ideas de los niñosy se subraya el sujeto.
Dialogo
3
Conflicto cognitivo
Para generar el conflicto cognitivo, de los estudiantes, el docente plantea: ¿Saben cómo se clasifican el sujeto?
Segenera una interesante discusión y se escuchan las opiniones de los estudiantes. Se anotan las ideas previas.
Diálogo
5
Procesamiento de la información
La profesora explica que el sujeto es lapersona, animal o cosa de quién se dice algo, y describe en un gráfico de llaves la clasificación del sustantivo y explica el sustantivo simple, compuesto, tácito y expreso.
Paleógrafos
plumones
15Aplicación de lo aprendido
Resuelve fichas para identificar el sujeto tácito y expreso en oraciones.

cuaderno
20
Evaluación
Asimismo el docente aplica una ficha de evaluación.
Práctica
30...