SESIONES ARTICULADAS



“SUMA Y RESTA DE POLINOMIOS”
DATOS GENERALES:
Profesor : Vergara Blas Eduardo Enrique Grado : 1ero Secudaria
Experiencia curricular : Álgebra Secciones : A, B, C
Fecha :Semana : 1
SECUENCIA DIDÁCTICA:

CAPACIDADES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
TIEMPO
(min)
RECURSOS Y MATERIALES
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Matematiza situaciones de contexto real, utilizando losnúmeros enteros y sus propiedades.
Compara y ordena números enteros.
Interpreta el significado de números enteros en diversas situaciones y contextos.

INICIO
Actividad permanente:
Saludo, se pasaasistencia y se hace un breve diálogo del tema transversal.
Se pide que organicen su tiempo a través de un horario de estudios y que fomenten el hábito de la lectura, ahora que la información es másaccesible que años atrás.

Motivación:
Se presenta a los estudiantes el juego motivador: “Enlazando parejas”. Se entrega tarjetas con monomios y se pide que se agrupen primero por términossemejantes y que de acuerdo a sus tarjetas operen y entreguen el valor del coeficiente para luego hacer las comparaciones. Luego se les pedirá que se agrupen de a tres formando con sus fichas expresionesalgebraicas y se pedirá que se junten dos grupos y operen entre ellos y den una respuesta.

Recojo de saberes previos:
¿Qué son términos semejantes?¿Cómo se suman y restan números enteros?Conflicto Cognitivo:
Se pide que formen expresiones algebraicas, que sumen y resten dichas expresiones, preguntando qué criterio aplican para lograr el objetivo.

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Tarjetas
Pizarra
PlumonesIntervención oral

PROCESO
Básico:
Conceptos teóricos sobre adición y sustracción: partes, operadores y su interpretación de problemas texto.
Aplicación:
A través de la estrategia resolución deproblemas se resuelve los ejercicios propuestos Nº 1
45
Pizarra
Plumones
Guías de estudio
Regla
Intervención oral
Participación en clase

SALIDA
Evaluación:
Se deja resolver los ejercicios 9 y...