SESIONES DE APRENDIZAJE DE CIENCIAS NATURALES

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01

Título: “EL CONOCIMIENTO EMPÍRICO Y CIENTÍFICO”

1. Área : Ciencia, Tecnología y Ambiente
2. Componente :
3. Grado y sección : Primero
4. Duración : 3 horas pedagógicas
5. Secuencia didáctica :
Aprendizajes
Esperados
Estrategias
Recursos
Tiempo




Identifica conceptos básicos de la metodología científica demostrando respeto a lasnormas de convivencia.
Se les sensibiliza en valores a los alumnos (Actividades del P.C.I.)
Se forman grupos por el Rally
El Docente inicia la sesión mediante lluvia de ideas, los alumnos plantean sus ideas acerca de la importancia de cómo trabaja un científico

Responde a los saberes previos con:
¿Qué es un científico?
¿Qué es ciencia?
¿Qué es tecnología?

El docente anota las ideas en lapizarra mediante S.Q.A.
Se genera el conflicto cognitivo: con la pregunta; ¿La ciencia dificulta el progreso de la tecnología?
Los estudiantes participan aportando ideas.
Se formula el aprendizaje esperado, valores, actitudes y se plantea las actividades a realizar durante la sesión

Los alumnos inician la comprensión lectora leyendo una ficha elaborada sobre “METODOLOGÍA CIENTÍFICA Y LAACTITUD CIENTÍFICA! Señalando la características básicas de la metodología científica y las diferencias entre conocimiento empírico y científico.

Los estudiantes responden a las preguntas
¿Qué es ciencia?
¿Qué es tecnología?
¿Cuál es la diferencia entre ciencia y tecnología?
¿Qué es conocimiento?
¿Cuál es la diferencia entre conocimiento científico y conocimiento empírico?

El docentemonitorea el trabajo

Socialización: Los alumnos obtienen conclusiones de manera grupal y explican sus conclusiones obtenidas de la comprensión lectora.
Retroalimentación:
Se aplica la METACOGNICIÓN con las preguntas:
¿Qué aprendimos?
¿Qué dificultades tuvieron durante el proceso?
¿Cómo lo aprendimos?
¿Para qué sirve lo aprendido?
¿Cómo aplico lo que aprendí a mi vida diaria?
¿Esimportante tener en cuenta el respeto?
¿respetaron las ideas de los demás?
¿Fueron claros en sus respuestas?

Se aplica la COEVALUACIÓN: Evalúan el logro alcanzado por los integrantes de grupo respondiendo: ¿Respetaron las ideas de los demás? ¿Fueron claros en sus respuestas?

Se aplica AUTOEVALUACIÓN:

¿Trabajé con entusiasmo?

¿Fui respetuoso?

Se aplica HETEROEVALUACIÓN mediantepreguntas de intervención oral.

ACTIVIDAD DOMICILIARIA: Investigan la biografía de Galileo Galileo, Copérnico entre otros.
Pizarra
Mota
Tiza de colores
Cartulina
Papelotes
Plumones
hojas.





20’



















95’











































20'

6. Evaluación de capacidades:
Criterios
IndicadoresInstrumentos



Comprensión de la información.
SEÑALA las características básicas de la Metodología Científica asertivamente

ESTABLECE diferencias entre conocimiento científico y empírico planteando ejemplos

RECONOCE conceptos básicos de Metodología científicas desarrollando preguntas de comprensión

Guía de observación.

7. Evaluación de la actitud ante el área:
ActitudesManifestaciones
Observables
Instrumentos



Respeta las normas de convivencia.
Demuestra respeto a sus pares y Docente.
Guía de seguimiento de actitudes




SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02

TÍTULO: “METODOLOGÍA CIENTÍFICA Y LA ACTITUD CIENTÍFICA”


1. Área : Ciencia, Tecnología y Ambiente
2. Componente :
3. Grado y sección : Primero
4. Duración : 3 horas pedagógicas
5.Secuencia didáctica
Aprendizajes esperados
Estrategias
Recursos
Tiempo




Identifica los procesos cognitivos del método científico
Se acoge a los estudiantes recordándoles las normas de convivencia pertinentes
Sensibilización en valores promoviendo el TEMA TRANSVERSAL
Se recoge sus SABERES PREVIOS mediante la TÉCNICA LLUVIA DE IDEAS, respondiendo las siguientes preguntas:
¿Qué es...