Sesiones de aprendizaje

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE 2010
(PRONAFCAP 2010) “Mejores maestros, mejores alumnos”
PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN EN CIENCIA Y AMBIENTE/CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE

SESION DE APRENDIZAJE




I.- DATOS GENERALES :
1.1.Institución Educativa : N° 5119 VILLA EMILIA
1.2. Grado : 5to. Sección: “A – B ”
1.3. Prof. : Luz Elena Huamán Álvaro
1.4. Área : Ciencia Tecnología y Ambiente
1.5. Titulo del tema: : MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME VARIADO1.6. Tema Transversal : Educación Ambiental en valores para mejorar lacalidad de vida
1.7. Duración : 2 horas
1.8. Especialista : Vicky Valenzuela
1.9. Fecha : 31 de Mayo de 2011

II.- ORIENTACIÓN A LA EJECUCIÓN DE LAPP DE P. DE INVESTIGACIÓN - ACCIÓN:
* Aplicando estrategias y técnicas metodológicas significativas en las Actividades de Aprendizaje para desarrollar de la capacidad de Indagación y experimentación para el logro de aprendizajes en el área de CTA en los estudiantes del 5º grado de secundaria de la I. E. N° 5119 “Villa Emilia”

III.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
CAPACIDAD |CAPACIDAD ESPECIFICA | CONOCIMIENTO | INDICADORES DE EVALUACION | INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN |
Indaga y/o Experimenta | Observa y describe las diversas características y clases de movimiento | CINEMÁTICA * Características * Elementos del movimiento * Desplazamiento y Trayectoria * Clases de movimientos | * Observa atentamente la experiencia de sus compañeros sobre lasclases de movimientos para luego manifestar su opinión * Identifica los elementos del MRU a través de una experiencia * Realiza actividades experimentales para comprobar sus respuestas a la pregunta formulada sobre el movimiento * Recoge información de las medidas tomadas de movimiento a través de un cuadro de registro * Describe las características identificadas y y las relaciona conlas diversas clases de movimiento * Percibir la información de forma clara y distinta (Observar). * Identificar las variables que interviene (identificar). * Reconocer la teoría, ley, principio, fórmula o algoritmo que relaciona las variables intervinientes. * Diseñar la estrategia o pasos que se seguirán, eligiendo el algoritmo adecuado.Utilizar la teoría, la ley, el principio, lafórmula, algoritmo, etc., danto la respuesta adecuada según el caso. | Lista de Cotejo de la capacidad de Indagación y experimentación |
Actitud | Muestra iniciativa e interés en los trabajos de investigación. Participa en los trabajos de investigación en forma activa. |

III.- SECUENCIA DE ESTRATEGIAS
Procesos Pedagógicos | Desarrollo de Estrategias Metodológicas | Recursos | Tiempo |Motivación | La docente pide la participación de dos alumnos y les da una pelota para desarrollar una Actividad presencial. Los estudiantes observaran atentamente . Anexo-Ficha Nº1Resuelven la ficha donde se plantean interrogantes. En equipo, leen tarjetas, intercambian ideas y en consenso responden lo que saben. Anexo-Ficha Nº2Se plantea una situación: De la experiencia que hemosobservado: ¿En qué trayectoria la distancia recorrida coincide con el modulo del desplazamiento? Anexo-Ficha Nº3 La profesora entregará una Ficha de Trabajo sobre las Características del movimiento luego los estudiantes en un grafico coloca los elementos del movimiento Anexo-Ficha Nº04Desarrolla una actividad experimental para comprobar sus respuestas para comprobar sus...