Sesiones De Aprendizaje

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:
|DOCENTE |PEDRO ANÍBAL EVANGELISTA PAREDES |
|INSTITUCION EDUCATIVA |Nº 8181 “HÉROES DEL ALTO CENEPA” |
|NIVEL EDUCATIVO|SECUNDARIA |AREA |P.F Y R.H. |
|GRADO |QUINTO |FECHA |26 – 03- 2012 |
|UNIDAD DIDACTICA |PRIMERA |
|TEMA|LA PERSONALIDAD Y LA AUTOAFIRMACIÓN|DURACION |HORAS |

II.- LOGROS DE APRENDIZAJE:
|CAPACIDAD |CONOCIMIENTOS |ACTITUDES |
|Analiza los rasgos de su personalidad |La personalidad y laautoafirmación |Pone en práctica el respeto a |
| | |los demás |

III.- TEMA TRANSVERSAL: EDUCACIÓN EN VALORES O FORMACIÓN ÉTICA

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:
|ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS|RECURSO |TIEMPO |
|MOTIVACION | | |
|El docente pega un papelote en la pizarra con las expresiones “atorrante”, “wachiturro”, “nerd”, “bacán”,|papelote |5 min |
|“monse”, “dejado”, “vivo”, “lorna”, “payaso”, “recio”, “bravo”,“arrrebatado”, “bebito” | | |
|RECOJO DE SABERES PREVIOS |tarjetas |5 min |
|El docente entrega tarjetas a los alumnos para que comenten las expresiones mencionadas. |Pizarra | |
|CONFLICTO COGNITIVO| | |
|Se realizan las siguientes preguntas ¿En que se asemejan cada una de las expresiones? ¿En qué se |pizarra |5 min |
|diferencian cada una de las expresiones? ¿Cuál es la forma correcta de evaluar cada una de las || |
|expresiones” | | |
|PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION/TRANSFERENCIA | | |
|El docente mediante una anécdota personal explica en forma interactiva losconceptos de : |Pizarra |60 min |
|Personalidad |Tizas | |
|Enfoques de la personalidad |Lámina | |
|Enfoque psicosexual de la personalidad(Sigmund Freud | | |
|Enfoque de los duelos de la adolescencia (A. Aberastury) | | |
|Enfoque psicosexual de la personalidad (Erik Erikson) | | |...