SESIONES DE APRENDIZAJE

SESIONES DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES:
Área: Matemática
Nivel: Inicial
Grado/sección: 3 años
Profesora: Lucero Isabel del Rosario Pecho Valdez.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:
CAPACIDAD
INDICADOR
CONTENIDOS CONTEXTUALIZADOS
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Agrupa personas y objetos de acuerdo a un atributo o de manera libre.


Reconoce objetos del mismo color utilizando materialconcreto.


Agrupa objetos del mismo color de manera libre mostrando curiosidad al manipular objetos.


Guía de observación
PRODUCTO
Tres globos del color favorito del niño decorado con temperas del mismo color.

Desarrollo de la actividad
ACTIVIDAD
ESTRATEGIAS
RECURSOS/METODOLOGÍA
TIEMPO
DE INICIO
Sentados en círculo, los niños observan una linda caja sorpresa, cada uno lamanipula para escuchar que sonido se emite y adivinar qué es lo que contiene. Luego que todos manipularon la caja sorpresa, a la cuenta de tres se abre la caja y comparan las respuestas que dieron antes de abrir la caja (la caja contiene globos pequeños de varios colores). Mencionan la cantidad de globos que hay y los colores que observan.


Caja sorpresa
Muchos globos pequeños de varios colores5’
DE PROCESO
Los niños reciben una bandeja de plástico (bandejas de diferentes colores), y escuchan que deben ordenar los globitos que están en la caja en sus bandejas. Primero recogen sus globos de manera libre (se observa quienes recogen los globos del mismo color de su bandeja y quienes no), luego se les pregunta porque recogieron esos globos. Luego escuchan la indicación: reunir los globosdel mismo color de su bandeja. Cuando terminan, tiran sus globos por todo el salón y cambian de bandeja con un amigo. Al final, se sientan en círculo nuevamente para observar si reunieron los globitos del mismo color de su bandeja.
Una bandeja de plástico para cada niño de diferentes colores.
Música movida
Radio


25’





DE CIERRE
Los niños escogen tres globos del mismo color, sedirigen hacia el rincón de arte para coger tempera del mismo color de su globo y lo decoran como ellos gusten. Al final se lo llevan a casa.
Globos pequeños
Temperas de diversos colores
15’
´

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: GUÍA DE OBSERVACIÓN

AGRUPAR POR UN CRITERIO: COLOR

Descripción de la conducta

Nombres




Identifica los colores de los globos


Reúneglobos del color que se le indica


Agrupa globos de su color favorito y reconoce la témpera del mismo color de sus globos.
1. Diana Perez



2. José Luna



3. Lupita Roma



4. Luis Cordova



5. María Martinez



6. Luna Lunera




I. DATOS GENERALES:
Área: Ciencia y Ambiente
Nivel: Inicial
Grado/sección: 3 años
Profesora: Lucero Isabel del Rosario Pecho Valdez.II. APRENDIZAJES ESPERADOS:
CAPACIDAD
INDICADOR
CONTENIDOS CONTEXTUALIZADOS
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Identifica a los seres vivos de su ambiente natural: animales y plantas.

Señala las partes de la planta que observa en el jardín.
Identifica las características de la planta propias de su entorno respetando y cuidando los elementos del medio natural.

Guía de observación
PRODUCTOMacetas con plantas sembradas por los niños.

Desarrollo de la actividad
ACTIVIDAD
ESTRATEGIAS
RECURSOS/METODOLOGÍA
TIEMPO
DE INICIO
Observan imágenes en PowerPoint de diferentes paisajes.
Responden ¿Qué observas en esos paisajes?¿Dónde observas plantas? ¿Te acuerdas que partes tiene una planta?¿Te gustaría ir al jardín de tu colegio?

PowerPoint de paisajes con diversas plantas

5’DE PROCESO
Se dirigen al jardín de su lindo colegio y buscan en que parte del jardín hay plantas. Juntos, señalan, mencionan y manipulan las partes de las plantas que observan. Responden ¿Dónde estarán son las hojas? ¿Dónde estará la raíz? ¿Cuál crees que es el tallo? ¿Qué otra parte tiene la planta? Se sientan en círculo en el jardín y se preparan para sembrar sus plantitas en una pequeña...