SESIONES DE APRENDIZAJE








UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO
ESCUELA DE POSTGRADO





PROGRAMA



SESIONES DE PSICOMOTRICIDAD
EN EL APRENDIZAJE DEL AREA DE MATEMÁTICA


CEI: Nº 2031 “VIRGEN DE FATIMA”
DE SAN MARTÍN DE PORRES 2012




Nivel: InicialEdad: 05 años














Proyecto de Aprendizaje


I. DATOS INFORMATIVOS

I.1 UGEL : 02 SMP.

I.2 I.E: : Nº 2031 “Virgen de Fátima”
I.3 Profesora :
I.4 Sección : 5 Años
I.5 Aula: : Amarillo

II. DURACION: 25-03-13 / 15-04-13

III. TEMA TRANSVERSAL:
3.1 Educación para la convivencia la paz y la ciudadaníaIV. ÁREA
4.1 Matemática
V. ORGANIZADORES:
Números y relaciones
Geometría y medición

V- JUSTIFICACION:
En nivel inicial es indispensable que los niños a través del Programa de Psicomotricidad y haciendo uso de su esquema corporal puedan desarrollar diferentes situaciones matemáticas que le permita construir estructuras matemáticas y conceptos de Números y relaciones,Geometría y Medición servirán para que el niños realicen los aprendizajes formales de la matemática en el nivel de Educación Inicial.







VI- SELECCIÓN DE LOGROS Y CAPACIDADES:

Área



Componente

Logros o competencias de aprendizaje
Capacidades
Indicadores
Nombre de la sesión de aprendizaje







Matemática









































































Números yrelaciones







































































Geometría y medición


























































Establece relaciones de semejanza y diferencia entre personas y objetos de acuerdo a sus características con seguridad y disfrute






















































Establece y comunica relaciones espaciales de ubicaciónidentificando formas y relacionando espontáneamente objetos y personas.
























































Realiza cálculos de medición utilizando medidas: arbitrarias y resolviendo situaciones de su vida cotidiana.



1.1 Identifica, relaciona y describe características perceptuales y/o funcionales en personas y objetos en situaciones de la vida diaria.


1.2-Agrupa objetos,formas geométricas, con uno o dos atributos verbalizando
Los criterios de agrupación
Propuestos por él.







1.3 Compara y describe colecciones de objetos utilizando cuantificadores aproximativos y comparativos.





1.4-Agrupa y representa gráficamente colecciones de objetos señalando el criterio de agrupación






1.5-Construye y establece la relación termino a término en dos colecciones conobjetos (tazas con sus platos, ollas con sus tapas, etc.).




1.6- Construye y
verbaliza el orden
en una serie: por
forma, por tamaño,
por tamaño y forma,
entre otras combinaciones,
Utilizando, objetos y material representativo de su entorno.



1.7-Establece secuencias o sucesiones por color utilizando objetos de su entorno y material representativo.






1.8-Ordena objetos de grande apequeño, de largo a corto, de grueso a delgado, utilizando material estructurado y no estructurado, verbalizando el criterio de ordenamiento









1.9-Identifica y establece en colecciones la relación entre número y cantidad del 1 hasta el 9





1.10-Utiliza espontáneamente el conteo en situaciones de la vida diaria.







1.11- Registra datos de la realidad utilizando palotes y puntos en cuadro dedoble entrada: control de asistencia, cuadro de cumplimiento de responsabilidades,



Identifica y representa formas geométricas relacionándolas con objeto de su entorno cuadrado, triángulo, círculo, rectángulo y rombo.
Identifica y





Identifica y representa Pinta figuras relacionándolas con formas geométricas círculo, cuadrado, triangulo, rectángulo y rombo




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