Sesiones De Psicomotricidad
Páginas: 25 (6080 palabras)
Publicado: 27 de noviembre de 2012
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LA PSICOMOTRICIDAD
¿Qué es la psicomotricidad?. Definición del concepto.
Por tanto la educación psicomotriz o psicomotricidad es una educación general, basada en la actividad corporal, y que favorece el desarrollo armónico de los aspectos fundamentales de la personalidad del niño: expresión, aprendizaje,relación(socialización). Elena Gazzano. Es el movimiento examinado como actividad total del organismo y que se expresa a través de la personalidad. Es el desarrollo psíquico que se obra en el sujeto a través del movimiento. Queralt domingo Calvo La psicomotricidad es la relación existente entre el razonamiento y el movimiento o al revés entre movimiento y razonamiento. José Jiménez Ortega, Julia Alonso Obispo eIsabel Jiménez de la Calle.
Entonces, la psicomotricidad es una disciplina que puede ejercer una gran influencia sobre la inteligencia, la afectividad y el rendimiento escolar del niño, mejorando o normalizando el comportamiento general, facilitando los aprendizajes escolares, contrarrestando o previendo las dificultades de aprendizaje y como consecuencia de lo anterior, evitar los fracasosescolares, muchos de los cuales encuentran su origen en un deficiente desarrollo de las diversas coordinaciones(manual, viso-manual, global), la inadecuada organización del espacio, del tiempo, lateralidad cruzada,etc.
En primer lugar podemos decir algo que salta a simple vista y es que la expresión “psicomotricidad” está compuesta por la unión de dos términos: motricidad y psiquismo. Dicha unión nohace sino sintetizar los conceptos de “unidad de la persona” y de “globalidad de su desarrollo”, es decir ayuda a esclarecer la naturaleza de la relación entre motricidad y psiquismo a lo largo de la vida del individuo. Dicho concepto aparece relacionado con las múltiples experiencias que en el ámbito motor y psicomotor nos ofrece nuestro cuerpo. Las investigaciones de psicólogos,neuropsicólogos, psicoanalistas y neurosiquiatras se dirigen hacia la afirmación de que la actividad motriz, la actividad psicotónica e intelectual son aspectos de una misma organización que el individuo va realizando, o dicho de otra manera, desde el nacimiento, la actividad motriz y psíquica evolucionan y se desarrollan estrechamente relacionadas, luego se van jerarquizando y se diferencian en sectoresperfeccionados.
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Ámbito de la psicomotricidad
No estamos en un cuerpo, es más que eso, somos cuerpo, y es esta la base de la que parte la educación psicomotriz, puesto que es el cuerpo el elemento básico de contacto con la realidad exterior. Y a su vez no podemos entender el cuerpo sin su capacidad de generar movimiento, porquees la propia actividad corporal, su control y conocimiento, la que afirma en los niños el desarrollo de capacidades mentales de análisis, de síntesis, simbolización, abstracción y generalización. El movimiento del cuerpo es inseparable del aspecto relacional del comportamiento,
y esta relación e interacción del individuo con su medio ambiente, tanto físico como social, constituye la causa deldesarrollo psíquico. Queralt Domingo
Por tanto el mundo al que se ajusta la psicomotricidad no es otro que el de las relaciones humanas donde se intercalan el cuerpo, los demás y los objetos. En nuestro caso, y al referirnos al aula, hemos de pensar en la educación psicomotriz como el medio para llegar al niño y procurar el desarrollo de sus potencialidades, a través de lo que Pierre Vayer yotros como L´aucouturier denominaron “cuerpo vivenciado”, que no es otra cosa que utilizar y dirigir el movimiento y el juego para conseguir el crecimiento global de nuestros alumnos.
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PRIMERA PARTE: EDUCACIÓN DEL ESQUEMA CORPORAL. Primera fase: toma de conciencia de la unidad corporal, el cuerpo vivido o simplemente...
LA PSICOMOTRICIDAD
¿Qué es la psicomotricidad?. Definición del concepto.
Por tanto la educación psicomotriz o psicomotricidad es una educación general, basada en la actividad corporal, y que favorece el desarrollo armónico de los aspectos fundamentales de la personalidad del niño: expresión, aprendizaje,relación(socialización). Elena Gazzano. Es el movimiento examinado como actividad total del organismo y que se expresa a través de la personalidad. Es el desarrollo psíquico que se obra en el sujeto a través del movimiento. Queralt domingo Calvo La psicomotricidad es la relación existente entre el razonamiento y el movimiento o al revés entre movimiento y razonamiento. José Jiménez Ortega, Julia Alonso Obispo eIsabel Jiménez de la Calle.
Entonces, la psicomotricidad es una disciplina que puede ejercer una gran influencia sobre la inteligencia, la afectividad y el rendimiento escolar del niño, mejorando o normalizando el comportamiento general, facilitando los aprendizajes escolares, contrarrestando o previendo las dificultades de aprendizaje y como consecuencia de lo anterior, evitar los fracasosescolares, muchos de los cuales encuentran su origen en un deficiente desarrollo de las diversas coordinaciones(manual, viso-manual, global), la inadecuada organización del espacio, del tiempo, lateralidad cruzada,etc.
En primer lugar podemos decir algo que salta a simple vista y es que la expresión “psicomotricidad” está compuesta por la unión de dos términos: motricidad y psiquismo. Dicha unión nohace sino sintetizar los conceptos de “unidad de la persona” y de “globalidad de su desarrollo”, es decir ayuda a esclarecer la naturaleza de la relación entre motricidad y psiquismo a lo largo de la vida del individuo. Dicho concepto aparece relacionado con las múltiples experiencias que en el ámbito motor y psicomotor nos ofrece nuestro cuerpo. Las investigaciones de psicólogos,neuropsicólogos, psicoanalistas y neurosiquiatras se dirigen hacia la afirmación de que la actividad motriz, la actividad psicotónica e intelectual son aspectos de una misma organización que el individuo va realizando, o dicho de otra manera, desde el nacimiento, la actividad motriz y psíquica evolucionan y se desarrollan estrechamente relacionadas, luego se van jerarquizando y se diferencian en sectoresperfeccionados.
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Ámbito de la psicomotricidad
No estamos en un cuerpo, es más que eso, somos cuerpo, y es esta la base de la que parte la educación psicomotriz, puesto que es el cuerpo el elemento básico de contacto con la realidad exterior. Y a su vez no podemos entender el cuerpo sin su capacidad de generar movimiento, porquees la propia actividad corporal, su control y conocimiento, la que afirma en los niños el desarrollo de capacidades mentales de análisis, de síntesis, simbolización, abstracción y generalización. El movimiento del cuerpo es inseparable del aspecto relacional del comportamiento,
y esta relación e interacción del individuo con su medio ambiente, tanto físico como social, constituye la causa deldesarrollo psíquico. Queralt Domingo
Por tanto el mundo al que se ajusta la psicomotricidad no es otro que el de las relaciones humanas donde se intercalan el cuerpo, los demás y los objetos. En nuestro caso, y al referirnos al aula, hemos de pensar en la educación psicomotriz como el medio para llegar al niño y procurar el desarrollo de sus potencialidades, a través de lo que Pierre Vayer yotros como L´aucouturier denominaron “cuerpo vivenciado”, que no es otra cosa que utilizar y dirigir el movimiento y el juego para conseguir el crecimiento global de nuestros alumnos.
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PRIMERA PARTE: EDUCACIÓN DEL ESQUEMA CORPORAL. Primera fase: toma de conciencia de la unidad corporal, el cuerpo vivido o simplemente...
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