Sesiones Varias Ok

















ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 01

I. DATOS GENERALES

I.1. Nombre de la Institución Educativa: Juan Pablo Vizcardo y Guzmán Zea
I.2. Nombre de los docentes:
Luz Aneida Sipirán Cóndor
Rosa Mélida Tapia Ramírez
Gaby Karina Hernández Sánchez
Charlotte Milagritos Blas Sánchez

I.3. Director: Lic. Germán Mirez Bustamante
I.4. Responsable AIP: Mg. Tania Medali Nuñez Tello
I.5. Taller:Diseñamos actividades de aprendizaje aplicando las TIC
I.6. Número de participantes: 05 docentes de primer grado


II. CONFIGURACIÓN CURRICULAR
II.1. Nombre de la actividad: “Conocemos las etapas del proceso histórico peruano”
II.2. Tema transversal: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
ÁREA
COMPETENCIA
CAPACIDAD
CONTENIDO
INDICADORES
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
PERSONAL SOCIALReconoce y aprecia hechos significativos de su historia personal, familiar, local y de la historia del Perú.
Identifica y aprecia personajes representativos y hechos significativos de la historia del Perú.
Hechos significativos de la historia del Perú.

Personajes representativos de la historia del Perú.
Señala con precisión las etapas del proceso histórico peruano (Incaica, Conquista, Independenciay República.
Menciona hechos significativos de cada etapa del proceso histórico peruano, ayudándose de imágenes.
Lista personajes significativos de cada etapa de la historia del Perú, ayudándose de organizadores gráficos.
Prueba gráfica
Lista de cotejo



ACTITUDES





Muestra seguridad en sus participaciones relacionadas al proceso histórico peruano.


III. DESARROLLO CURRICULAR
PROCESOSPEDAGÓGICOS
ESTARTEGIAS
MATERIALES





INICIO
Observan los siguientes vídeos relacionados a la historia del Perú:
http://www.youtube.com/watch?v=TPDdcWADRE8&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=CoEj8yOQ4pI
http://www.youtube.com/watch?v=KdrJecVSnJU&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=O_efgLhm8QA&feature=related
Se explora los saberes previos a través de las siguientesinterrogantes:
¿Qué han observado?
¿De qué tratan los vídeos observados?
¿Quiénes aparecen en esos vídeos?
¿Qué pasaría si no se tuviera en cuenta fases en una sesión de aprendizaje?
Se promueve el conflicto cognitivo planteando la siguiente interrogante:
¿Es necesario conocer las etapas del proceso histórico peruano? ¿Por qué?
Expresan sus ideas al grupo total.
Establecen los aprendizajes esperados y sedeclara el tema a tratar.
Vídeo del Youtube







PROCESO
Reciben una hoja para recortar, ordenar y pegar las etapas del proceso histórico peruano y los hechos característicos de cada una de ellas.
Completa el siguiente esquema: (ANEXO N° 01)
ETAPA
HECHO SIGNIFICATIVO














Eligen un coordinador y exponen sus trabajos.
Confrontan sus aprendizajes leyendo diapositivas sobre las etapasdel proceso histórico peruano.
Organizan la información de las páginas visitadas o de información recogida a través de mapas conceptuales.
Sistematiza el docente los aprendizajes con ayuda de mapas mentales en el Software Mind Manger. (ANEXO N° 02)
Registran en sus cuadernos de trabajo.
Hoja impresa
Esquema impreso


















PC
Software Power Point

Software Mind Manager
Cuadernos detrabajo




TÉRMINO

Desarrollan un paquete de actividades multimedia relacionada al proceso histórico peruano:
Ordenan las etapas del proceso histórico peruano.
Relacionan las etapas del proceso histórico con los hechos más significativos.
Arman rompecabezas.
Señalan la etapa de la historia del Perú, frente a la presencia de sus hechos más significativos.
Realizan la metacognición de susaprendizajes
Resuelves fichas evaluativas: autoevaluación, cooevaluación y heteroevaluación (diseño de sesión de aprendizaje).
Software JClic






Ficha de
Evaluación
(*) La temporalización estará sujeta al ritmo de trabajo de los alumnos.
La Victoria, julio del 2011.

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TANIA MEDALI NUÑEZ TELLO
RESPONSABLE AIP-NIVEL PRIMARIA
ANEXO Nº 01
CUADRO PARA ORGANIZAR LA FICHA...